بعد نجاح الوقفة الإحتجاجية بدائرة مغنيةتم تم تكليف مستشار التربية لمتوسطة بلحرازم مكان المدير المتنحي من طرف مدير التربية
الثلاثاء، 30 سبتمبر 2014
بالله عليكم الا يستحق التثبيت
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
مررت بموضوع .. واعجبني محتواه
ورايت انه يستحق التثبيت . فما رايكم
للاسف لايمكنني وضع روابط بسبب عدد مشاركاتي
لكن عنوانه هو *حاجة مهمة ماتنساوهاش كي تكونو في الكوزينة *
يمكنكم ان تجدوه بسهولة في قائمة مشاركاتي
ارجو ان يتم تثبيته
جزاكم الله كل خير ان شاء الله
مررت بموضوع .. واعجبني محتواه
ورايت انه يستحق التثبيت . فما رايكم
للاسف لايمكنني وضع روابط بسبب عدد مشاركاتي
لكن عنوانه هو *حاجة مهمة ماتنساوهاش كي تكونو في الكوزينة *
يمكنكم ان تجدوه بسهولة في قائمة مشاركاتي
ارجو ان يتم تثبيته
جزاكم الله كل خير ان شاء الله
التقاعد دون شرط السن -32سنة-
اكملت هذه الايام 32 سنة عمل واريد الحروح للتقاعد.
هل يمكن لي ذلك؟
هل هذا النوع من التقاعد مسموح به الان ام هو مجمد ؟
ارجو التفاعل من كل الولايات خاصة باتنة
هل يمكن لي ذلك؟
هل هذا النوع من التقاعد مسموح به الان ام هو مجمد ؟
ارجو التفاعل من كل الولايات خاصة باتنة
المردودية بولاية معسكر
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لقد تم صب المردودية بولاية معسكر
تحية أخوية مـــــــراد
لقد تم صب المردودية بولاية معسكر
تحية أخوية مـــــــراد
طريقــة شـــوي خـــروف الــعيد الاضحــى
السلام عليكم
كتاب PDF صغير لطريقة تحضير و شوي خروف العيد الاضحى طبق شائع كثير و رائع جدا في منطقة الجلفة أولاد نايل و يسمى بالعامية (المصّور)
كتاب PDF صغير لطريقة تحضير و شوي خروف العيد الاضحى طبق شائع كثير و رائع جدا في منطقة الجلفة أولاد نايل و يسمى بالعامية (المصّور)
تحميل كتاب من هذا الرابط
صور توضيحية عن طريقة التحميل
ردودكم تشجعنا لعمل اكثر من ذلك و اخوكم يريد دعـــــــــوة خيــــــــر :)
تعزية
ببالغ الحزن والاسى تلقينا نبأ وفاة المرحوم بن عيسى احمد متقاعد يوم 30/9/2014بالعاصمة اثر مرض عضال
جنازة المرحوم غدا بعد الظهر
رحم الله الفقيد وألهم ذويه الصبر والسلوان
جنازة المرحوم غدا بعد الظهر
رحم الله الفقيد وألهم ذويه الصبر والسلوان
- تعزية:
تعازينا للأستاذ الدّكتور " بومدين جلالي" بوفاة شقيقه " يحي جلالي" عن عمر يناهز الـ 49 سنة في الحادث المروّع الذي وقع اليوم إثر اصطدام حافلتين بأفلو بالأغواط.
ترك الفقيد "يحي جلالي" أرملة وستة يتامى، والدفن يكون غدا الأربعاء بعد صلاة الظهر في مقبرة آقناب بعرش أولاد سيد الناصر (( بلدية الحاج المشري ولاية الأغواط )) ، ومراسيم العزاء تكون في منزل كبير العائلة جلالي الحاج الجيلالي بمدينة آفلو.
وبهذه المناسبة الحزينة أتقدّم بأحرّ التعازي إلى عائلته الكريمة راجيا من المولى عزّ وجلّ أن يلهمها جميل الصبر والسّلوان. وأن يتغمّده بواسع رحمته .
اللهم يمّن كتابه ،وهوّن حسابه،وليّن ترابه، وألهمه حسن الجواب ،وطيّب ثراه، وأكرم مثواه ،واجعل الجنة مستقره ومأواه .آمين .
ترك الفقيد "يحي جلالي" أرملة وستة يتامى، والدفن يكون غدا الأربعاء بعد صلاة الظهر في مقبرة آقناب بعرش أولاد سيد الناصر (( بلدية الحاج المشري ولاية الأغواط )) ، ومراسيم العزاء تكون في منزل كبير العائلة جلالي الحاج الجيلالي بمدينة آفلو.
وبهذه المناسبة الحزينة أتقدّم بأحرّ التعازي إلى عائلته الكريمة راجيا من المولى عزّ وجلّ أن يلهمها جميل الصبر والسّلوان. وأن يتغمّده بواسع رحمته .
اللهم يمّن كتابه ،وهوّن حسابه،وليّن ترابه، وألهمه حسن الجواب ،وطيّب ثراه، وأكرم مثواه ،واجعل الجنة مستقره ومأواه .آمين .
أين بيانات النقابات وردود أفعالها ؟
أين بيانات النقابات وردود أفعالها ؟
أين بيانات النقابات وردود أفعالها ؟ أيعقل أن يكون السكوت مطبقا لهدا الحد ؟
أين الكلام الذي مفاده أن الخبرة خط احمر؟
أم أنكم تتغنون برد مسعود عمراوي الذي جاء في غير وقته وعوض أن يرص الصفوف شتتها .
فلو كان أثناء الثورة لن نرى الاستقلال مع العلم أن بعض الأيلين للزوال تخاذلوا في حين أن بعض الإطارات خانت .
المهم الآن نحن تحت غطاء آي نقابة تتبني مطالبنا ونعمل معها لاسترداد حقوقنا.......
اريد دليل استاد الرياضيات
السلام عليكم
من فضلكم اريد دليل استد الرياضيات للسنة الرابعة متوسط من فضلكم الله يخليكم
من فضلكم اريد دليل استد الرياضيات للسنة الرابعة متوسط من فضلكم الله يخليكم
الانجازات الخفية
[COLOR="Magenta"]تكونت فى ضروف صعبة اصحابها استعملوا الخطابات الرنانة لحشد الكثير من الاساتدة و بالفعل كان دلك و لكسب التقة اكثر تحققت بعض المطالب بعد اضراب مدوى شل كل المؤسسات التربوية فزادت الثقة و اصبح الكل يتكلم على هده النقاب
البلد يمر بضروف سياسية صعبة ضروف اقليمية ايضا مشجعة لكل الفتن
انها الفرصة المواتية لهده النقابة لتحقيق اهدافها الخفية نشر الفتنة فى قطاع التعليم و تحطيم المنضومة التربوية البعض يتفاجا لكلامى لكن تمعنوا معى بعض الاهداف الخفية
-معضم الاساتدة المقصيين فقدوا التقة و اصبحوا لا يثابرون فى عملهم
-انتشار فكرة اجيبلها الخلى
-خيانة الامانة و الاعتماد على المضاهر متل كراس التحضير..... و اهمال اللب و هو التحضير المعنوى
-فقدان التقة و زيادة الكره للدولة
-عدم الاهتمام لمستقبل الاطفال اى مستقبل البلاد
انها بالفعل الكارتة ان اهداف هده النقابة ( UNPEF)/COLOR]دكرتنى باهداف الماسونية فى العالم و دكرتنى بكتاب عنوانه
حكومة العالم الخفية
ربى يحمى لبلاد من اهل البلاد
البلد يمر بضروف سياسية صعبة ضروف اقليمية ايضا مشجعة لكل الفتن
انها الفرصة المواتية لهده النقابة لتحقيق اهدافها الخفية نشر الفتنة فى قطاع التعليم و تحطيم المنضومة التربوية البعض يتفاجا لكلامى لكن تمعنوا معى بعض الاهداف الخفية
-معضم الاساتدة المقصيين فقدوا التقة و اصبحوا لا يثابرون فى عملهم
-انتشار فكرة اجيبلها الخلى
-خيانة الامانة و الاعتماد على المضاهر متل كراس التحضير..... و اهمال اللب و هو التحضير المعنوى
-فقدان التقة و زيادة الكره للدولة
-عدم الاهتمام لمستقبل الاطفال اى مستقبل البلاد
انها بالفعل الكارتة ان اهداف هده النقابة ( UNPEF)/COLOR]دكرتنى باهداف الماسونية فى العالم و دكرتنى بكتاب عنوانه
حكومة العالم الخفية
ربى يحمى لبلاد من اهل البلاد
انطلاق التسجيل لامتحان البكالوريا
انطلاق عملية التسجيل لامتحان شهادة البكالوريا 2015 على موقع الديوان الوطني للإمتحانات و المسابقات .
طبخة لذيذة بمناسبة العيد الأضحى مبارك 2014
بمناسبة إقتراب عيد الأضحى :D أقدم لك سيدتي طبخة لذيذة
مدة تخظير 20 دقيية
مدة طبخ نصف ساعة فقط
صورة :
للمشاهدة المقادر و طريقة التحظير و كل شيئ من هنا : إضغطي هنا
أو هنا :
http://cutt.us/Kfgc
عند ضغط على رابط إضغطي على تخطي إعلان و عيد مبارك :19:
الجديد حول شهرية العيد، الولايات التي صبت فيها أجرة شهر أكتوبر
ذكرت مختلف الصحف أن أجرة شهر أكتوبر سيتم صبها 04 أيام قبل العيد، فهل تستجيب مديريات التربية للأمر ، أم ستخالف كعادة بعضها.
نرجو أن تخبرونا بالجديد
نرجو أن تخبرونا بالجديد
لم أفهم بعد !!!!!!!
هل من أنهى التكوين بعد التاريخ المشؤوم وله من الأقدمية عشرون سنة يرقى أستاذ المدرسة الابتدائية مباشرة ثم بصفة ألية لأستاذ رئيسي أم يجتاز مسابقة لكلتا الرتبتين؟
هلمن طريقة لكي اعرف ان استعملهم ساعدوني
عندي حوالي 100 ملعقة خاصة بحليب الاطفال ممكن طريقة لجعلها اشكال مميزة او طريقة لصنعها ديكولر الخ
كيف تريدونني أن أحترم الدولة الجزائرية(لا أقصد الجزائر)
[b][/b كيف تريدونني أن أحترم الدولة الجزائرية(لا أقصد الجزائر) وكل مسؤول لا يعترف لا برئبس الجمهورية،لا برئيس الحكومة لا بوزير لا بقانون لا بمرسوم.
بلاد موح دير واش تحب وروح
بلاد موح دير واش تحب وروح
سؤال موجه للاستاذ علي
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
استاذ أنا لم افهم كيفية تمثيل مخطط أجسام متأثرة ...ارجو منك ان توضح لي اكثر ؟؟؟؟؟؟
الصفحة الرسمية لمراجعة العربية والرياضيات
السلام عليكم
أهلا بكم في هذ ا الموضوع الذي
سيتم فيه مراجعة مادة الرياضيات وعربية
تعتبر من اهم المواد التي ندرسها هذا العام
سنحاول بقدر الامكان ان نجعل هذا الموضوع
مرجعنا في فروضنا و اختبارتنا و غيرهما ،اما عن
التوقيت الذي سندرس فيه هاته المادة سيكون على الساعة
السادسة مساء ،
اتمنى ان نحاول ايضا قدر المستطاع ان نقلل من الدردشة و هذا احد
القوانين التي سنلزم بها ، و من ارادت ان تشكر عضوة فلتضغط على الايقونة اسفل المشاركة{شكرا}
أما بالسبة الي اليوم المخصص للمراجعة فسيحدد قريبا
أهلا بكم في هذ ا الموضوع الذي
سيتم فيه مراجعة مادة الرياضيات وعربية
تعتبر من اهم المواد التي ندرسها هذا العام
سنحاول بقدر الامكان ان نجعل هذا الموضوع
مرجعنا في فروضنا و اختبارتنا و غيرهما ،اما عن
التوقيت الذي سندرس فيه هاته المادة سيكون على الساعة
السادسة مساء ،
اتمنى ان نحاول ايضا قدر المستطاع ان نقلل من الدردشة و هذا احد
القوانين التي سنلزم بها ، و من ارادت ان تشكر عضوة فلتضغط على الايقونة اسفل المشاركة{شكرا}
أما بالسبة الي اليوم المخصص للمراجعة فسيحدد قريبا
سؤال حول التقاعد
استاذ سيبلغ 60 عاما بعد شهرين ويتكون.هل يمكنه مواصلة العمل خاصة اننا نعلم ان سلال بعث الى كل الادرات تعليمة تنص عل الاحالة على التقاعد كل من بلغ 60 سنة و هل ان خرج الى التقاعد قبل ديسمبر سيستفيدمن التعليمة المكملة و شكرا على الرد ان كان هناك رد
عاجل
بارك الله فيكم أريد منكم سداد الرأي والنصيحة
1 أريد شبكة أجور موظفي مديريات الثقافة لأني بحثت ولم أجدها في الوظيفة العمومية او لم أستطع
2 أريد أنتدابا من سلك التعليم إلى الثقافة ولدي 24 سنة تعليم فما رأيكم ؟
وبارك الله فيكم مسبقا
1 أريد شبكة أجور موظفي مديريات الثقافة لأني بحثت ولم أجدها في الوظيفة العمومية او لم أستطع
2 أريد أنتدابا من سلك التعليم إلى الثقافة ولدي 24 سنة تعليم فما رأيكم ؟
وبارك الله فيكم مسبقا
وقفة احتجاجية بجميع مؤسسات دائرة مغنية
وقفة احتجاجيىة لجميع مؤسسات دائرتي مغنية و حمام بوغرارة اليوم الثلاثاء 30-09 - 2014 على الساعة الثامنة صباحا
تضامنا مع زملائهم بمتوسطة بلحرازم بمغنية بعد تجاهل مديرية التربية لمطالبهم بعد توقفهم عن العمل للأسبوع الثالث على التوالي
في حالة عدم الإستجابة ستتوسع الإحتجاجات بعد عيد الأضحى الى غاية تنحية مدير المتوسطة.
المكتب الولائي لنقابة الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين
تضامنا مع زملائهم بمتوسطة بلحرازم بمغنية بعد تجاهل مديرية التربية لمطالبهم بعد توقفهم عن العمل للأسبوع الثالث على التوالي
في حالة عدم الإستجابة ستتوسع الإحتجاجات بعد عيد الأضحى الى غاية تنحية مدير المتوسطة.
المكتب الولائي لنقابة الإتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين
تجميعي لاجمل الاعمال اليدويه موسوعه كامله
تجميعي لأجمل الاعمال اليدويه والمنزليه للتحميل في المرفقات :cool:
احلى واروع الاكلات موسوعه كامله من كل مالذ وطاب
موسوعه كامله لكثير من الاكلات من كل الانواع للتحميل في المررفقات :19:
اروع وأسهل الاكلات موسوعه لأجمل الاكلات حياكم
السلام عليكم ... كيكفم ؟؟؟
هذي موسوعه لأجمل الاكلات الجائرية والعربيه مع طريقة تحظير كل اكلة ارجو التقييم منكم ياحلوين بالمرفقات
:mh92:
هذي موسوعه لأجمل الاكلات الجائرية والعربيه مع طريقة تحظير كل اكلة ارجو التقييم منكم ياحلوين بالمرفقات
:mh92:
zero à mascara
لا يريدون موظفي مصلحة المالية لدولة معسكر أن يصبوا مردودية لعمال التربية.
ماذا تنتظرون يا عمال التربية بالولاية.
ألا تتحـــــــــــركــــــــــــــــــــوا لا إضراب و شل المؤسسات
أين النيف و الرجلة
سوف نشل المؤسسات ( متوسطات -ثانويات و بعض المدارس) بالإتفاق مع الزملاء بالأمس إبتداءا من أول (1-10-2014) إن لم تصب المردودية
و أنتم مدا سوف تفعلون
ماذا تنتظرون يا عمال التربية بالولاية.
ألا تتحـــــــــــركــــــــــــــــــــوا لا إضراب و شل المؤسسات
أين النيف و الرجلة
سوف نشل المؤسسات ( متوسطات -ثانويات و بعض المدارس) بالإتفاق مع الزملاء بالأمس إبتداءا من أول (1-10-2014) إن لم تصب المردودية
و أنتم مدا سوف تفعلون
الحققو خفايا الحياه الزوجيه وروائعها
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
كيكفم ؟؟؟
اليوم معانا موسوعه لاجمل واروع خفايا الحياه الزوجيه اترك لكم التقييم :d
الملف مرفق شوفو واعطوني رايكم :$
كيكفم ؟؟؟
اليوم معانا موسوعه لاجمل واروع خفايا الحياه الزوجيه اترك لكم التقييم :d
الملف مرفق شوفو واعطوني رايكم :$
الاثنين، 29 سبتمبر 2014
مردودية تلمسان
تم صب مردودية تلمسان صباح اليوم الثلاثاء في ccp تصرفوها بالصحة والهناء وعيدكم مبارك وكل عام وانتم بالف الف خير
صورة وذكرى
ترحم على أرواح شهداء المدرسة الجزائرية
يوم 27 سبتمبر تكون قد مرت 17 سنة ( 27 سبتمبر 1997 ) على اغتيال جميع معلمي ومعلمات مدرسة تلاغ بولاية سيدي بلعباس ، ونحسبهم عند الله شهداء المدرسة الجزائرية أحياء عند ربهم يرزقون فرحين بما آتاهم الله من فضله .
وبهذه المناسبة ندعو كل الزملاء والزميلات الترحم على أرواحهم الطاهرة .
قال تعالى : { وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة وأولئك هم المهتدون }
قائمة الضحايا الـ 12 :
1 - مهادن الزهرة
2 - لنفاض حفيظة
3 - شرّيد فتيحة
4 - بن سعيد عزيزة
5 - لوهاب نعيمة
6 - بوداود خيرة
7 - فليو أمينة
8 - بوهند فاطمة
9 - بوترعة رشيدة
10 - بوعلي حنيفي سحوبية
11 - حنفي أمينة
12 - صابر الحبيب
A la mémoire des onze enseignantes assassinées à sidi Bel Abbés le 27 Septembre 1997
Dich Amina, Tounsi Aziza, Boudaoud Kheira, Bouteraa Rachida, Mehdane Zohra, Bouhend Fatima, Fliou M'hamdia, Louhab Naïma, Lenfad Hafida, Cherrid Kheira, Bouali Hanafi Sahnounia et Saber El H'bib ont été assassinées le 27 septembre 1997 a Sidi Bel Abbes.elles qui semaient dans les générations futures le savoir d’une Algérie éclairée moderne et progressiste. "
UN appel pour le depôt de fleur, dans l'enseinte des ecoles, collèges et lycées de tout le territoire national d'algérie et les directions de l éducation
رحمهم الله وأسكنهم فسيح جناته
تحويل* "إجباري*" إلى التدريس للأساتذة والمدراء
أمرت،* وزارة التربية الوطنية،* مديرياتها للتربية الـ50،* بإرجاع كافة الأساتذة،* المعلمين،* المديرين والمفتشين،* الموضوعين تحت التصرف بتلك المديريات إلى الميدان لمباشرة مهامهم الأصلية،* لسد العجز الموجود في* التأطير البيداغوجي* خاصة،* مع تعويض هؤلاء بالإداريين*. بالمقابل طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية بفتح تحقيق حول الدخول المدرسي* الجاري*.
وجهت،* الأمينة العامة بوزارة التربية الوطنية،* تعليمة إلى مديريات التربية للولايات،* بعد مرور ثلاثة أسابيع على الدخول المدرسي* الجاري،* كحل* "ظرفي*" ومؤقت لمشكل العجز البيداغوجي* المطروحة،* بحيث أمرت بضرورة الشروع في* تحويل كافة الأساتذة،* المعلمين،* المديرين وحتى المفتشين،* الموضوعين تحت تصرف مديريات التربية أو الهياكل التابعة لها،* كالتوجيه المدرسي،* الرابطة الرياضية والنشاط الثقافي،* إلى مناصبهم الأصلية ومباشرة مهامهم البيداغوجية بالنسبة للأساتذة والمعلمين خاصة في* مواد،* الفرنسية،* الفلسفة،* الفيزياء،* والإدارية بالنسبة للمدراء والمفتشين،* على اعتبار أنه بعد* 20* يوما من الدخول لا تزال العديد من المؤسسات التعليمية دون مديرين خاصة الجديدة منها،* على أن* يتم تعويضهم بالإداريين كأعوان الإدارة على سبيل المثال*.
فيما أضافت مصادرنا أن هذا الحل الذي* اقترحه الوصاية في* هذا الظرف بالذات لن* يحل المشكل بشكل نهائي* وجذري،* ولن* يغطي* نسبة* 0*.5* بالمائة من العجز إذا قارننا عدد الأساتذة بعدد التلاميذ*.
وفي* نفس السياق،* طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية،* على لسان أمينها الوطني* المكلف بالتنظيم قويدر* يحياوي،* وزارة التربية الوطنية بضرورة فتح تحقيق* "معمق*" حول مشاكل الدخول المدرسي* الجاري،* بإشراك كافة الفاعلين من أساتذة المواد،* مفتشين ومدراء،* مؤكدا بأن التقرير الذي* أعدته هيئته قد أفاد بأنه بعد مرور* 20* يوما على الدخول إلا أن الدراسة الفعلية لم تنطلق بعديد المؤسسات التربوية،* بسبب عدم استقرار* "الطاقم التربوي*" بها،* نظرا لاستمرار العمليات المرتبطة بالتحويلات من مؤسسة لأخرى ومن ولاية لأخرى،* وكذا بسبب التأخر الذي* سجل في* تعيين المديرين ونوابهم في* الطور الابتدائي،* في* مناصبهم الجديدة،* رغم أنهم قد أنهوا تكوينهم بنجاح،* مما جعلهم* يدخلون في* عطلة* "إجبارية*"،* ومن ذلك على ذلك هو* 122* مساعد مدير مدرسة ابتدائية من الذين أنهوا تكوينهم لم* يلتحقوا بمناصبهم لأنهم لم* يحصلوا على التعيينات،* ونفس المشكل مطروح أيضا بالطورين الثانوي* والمتوسط*. ليزال الاكتظاظ مطروحا بجميع الأقسام بحيث بلغ* عدد التلاميذ بالقسم الواحد* 50* تلميذا،* بسبب انعدام التخطيط المسبق الذي* وصفه الأساتذة بالعشوائي* بامتياز*.
وأشار،* مسؤول التنظيم بالنقابة،* إلى قضية الأعمال الموجهة في* التعليم المتوسط المدرجة منذ سنة* 2009* والتي* خلقت مشكلا كبيرا في* إعداد التنظيم التربوي* بالنسبة لمديري* المتوسطات،* بسبب محدودية القاعات،* على اعتبار أن العملية عند تطبيقها تحتاج إلى أقسام كثيرة شاغرة،* فإذا كانت المؤسسة بها قسمان فهي* بحاجة إلى* 4* أقسام أخرى،* وهو فعليا* غير قابل للتطبيق بمدارسنا*.
وأكد،* محدثنا،* أن المشكلة الحقيقية للدخول المدرسي،* هي* أن المسؤولين* يجمعون كل العراقيل المطروحة ويختزلونها في* "نسب مئوية*" جافة لا تعكس الواقع*......جريدة الشروق اليومي
وجهت،* الأمينة العامة بوزارة التربية الوطنية،* تعليمة إلى مديريات التربية للولايات،* بعد مرور ثلاثة أسابيع على الدخول المدرسي* الجاري،* كحل* "ظرفي*" ومؤقت لمشكل العجز البيداغوجي* المطروحة،* بحيث أمرت بضرورة الشروع في* تحويل كافة الأساتذة،* المعلمين،* المديرين وحتى المفتشين،* الموضوعين تحت تصرف مديريات التربية أو الهياكل التابعة لها،* كالتوجيه المدرسي،* الرابطة الرياضية والنشاط الثقافي،* إلى مناصبهم الأصلية ومباشرة مهامهم البيداغوجية بالنسبة للأساتذة والمعلمين خاصة في* مواد،* الفرنسية،* الفلسفة،* الفيزياء،* والإدارية بالنسبة للمدراء والمفتشين،* على اعتبار أنه بعد* 20* يوما من الدخول لا تزال العديد من المؤسسات التعليمية دون مديرين خاصة الجديدة منها،* على أن* يتم تعويضهم بالإداريين كأعوان الإدارة على سبيل المثال*.
فيما أضافت مصادرنا أن هذا الحل الذي* اقترحه الوصاية في* هذا الظرف بالذات لن* يحل المشكل بشكل نهائي* وجذري،* ولن* يغطي* نسبة* 0*.5* بالمائة من العجز إذا قارننا عدد الأساتذة بعدد التلاميذ*.
وفي* نفس السياق،* طالبت النقابة الوطنية لعمال التربية،* على لسان أمينها الوطني* المكلف بالتنظيم قويدر* يحياوي،* وزارة التربية الوطنية بضرورة فتح تحقيق* "معمق*" حول مشاكل الدخول المدرسي* الجاري،* بإشراك كافة الفاعلين من أساتذة المواد،* مفتشين ومدراء،* مؤكدا بأن التقرير الذي* أعدته هيئته قد أفاد بأنه بعد مرور* 20* يوما على الدخول إلا أن الدراسة الفعلية لم تنطلق بعديد المؤسسات التربوية،* بسبب عدم استقرار* "الطاقم التربوي*" بها،* نظرا لاستمرار العمليات المرتبطة بالتحويلات من مؤسسة لأخرى ومن ولاية لأخرى،* وكذا بسبب التأخر الذي* سجل في* تعيين المديرين ونوابهم في* الطور الابتدائي،* في* مناصبهم الجديدة،* رغم أنهم قد أنهوا تكوينهم بنجاح،* مما جعلهم* يدخلون في* عطلة* "إجبارية*"،* ومن ذلك على ذلك هو* 122* مساعد مدير مدرسة ابتدائية من الذين أنهوا تكوينهم لم* يلتحقوا بمناصبهم لأنهم لم* يحصلوا على التعيينات،* ونفس المشكل مطروح أيضا بالطورين الثانوي* والمتوسط*. ليزال الاكتظاظ مطروحا بجميع الأقسام بحيث بلغ* عدد التلاميذ بالقسم الواحد* 50* تلميذا،* بسبب انعدام التخطيط المسبق الذي* وصفه الأساتذة بالعشوائي* بامتياز*.
وأشار،* مسؤول التنظيم بالنقابة،* إلى قضية الأعمال الموجهة في* التعليم المتوسط المدرجة منذ سنة* 2009* والتي* خلقت مشكلا كبيرا في* إعداد التنظيم التربوي* بالنسبة لمديري* المتوسطات،* بسبب محدودية القاعات،* على اعتبار أن العملية عند تطبيقها تحتاج إلى أقسام كثيرة شاغرة،* فإذا كانت المؤسسة بها قسمان فهي* بحاجة إلى* 4* أقسام أخرى،* وهو فعليا* غير قابل للتطبيق بمدارسنا*.
وأكد،* محدثنا،* أن المشكلة الحقيقية للدخول المدرسي،* هي* أن المسؤولين* يجمعون كل العراقيل المطروحة ويختزلونها في* "نسب مئوية*" جافة لا تعكس الواقع*......جريدة الشروق اليومي
الادماج في الوادي اين وصل؟
اين وصل الادماج في الوادي لاننا سمعنا الكثير من الاقاويل نرجوا من الاخوة الذين لهم اخبارا مؤكدة اخبارنا والف شكر لهم
- بُشرى للجزائريين ..!!!
- بُشرى للجزائريين ..!!!
الخبز الكونجلي يوم العيد ..
تتجّه الجزائر نحو استيراد كميات هامة من الخبز المجمّد من الإمارات من أجل تغطية العجز المرتّقب، خلال أيام عيد الأضحى المبارك .
لاخيرَ في أمّة تأكل ممّا لاتخبز..
الخبز الكونجلي يوم العيد ..
تتجّه الجزائر نحو استيراد كميات هامة من الخبز المجمّد من الإمارات من أجل تغطية العجز المرتّقب، خلال أيام عيد الأضحى المبارك .
لاخيرَ في أمّة تأكل ممّا لاتخبز..
الانشغالات المالية لولاية البيض 32 (2014)
تم صب منحة المردودية لأصحاب الحسابات البنكية اليوم وقريبا الحسابات البريدية
تصرفوها بالصحة
وعيد سعيد للجميع:dj_17:
تصرفوها بالصحة
وعيد سعيد للجميع:dj_17:
التفاف المتممة عن حق اهل القضية
ملف رفع استعجالا بسبب ايلى الزوال اسلاك التدريس فى الطورين حتى اصبحت اخبار احصاء كل ايلى الزوال الوظيف العمومى لادماجهم تتصدر عناوين الصحف .
فجاة اصبحنا غير معنيين بالعملية برمتها ......
فجاة اصبحنا غير معنيين بالعملية برمتها ......
الى زعماء النقابات الدين صنعهم الايلون للزوال
الى زعماء النقابات الدين صنعهم الايلون للزوال
ليس أهلا للتربية والتعليم من يفرط في حقه
أيعقل أن تكون ردودكم بهدا المستوى ؟ أيعقل أن ...
كنا نتمنى أن تنسق كل النقابات وتنسى الأحقاد وتتناسى الزعامة ولو لفترة نوحد فيها جهودنا
لنسترد ما سلب منا .
لكن واسفاه شغلنا بسب بعضنا البعض وشغل من وكلناه للدفاع عنا بسب البعض .
الآن حان موعد الجد والتنسيق فلا لانهزامية الاينباف الحالية ولا لتهور الكناباست ولا للاتحادية الأرنب ولا لسياسة شغل المنصب للاسنتيو ...
حان وقت إدارة التنسيق من طرف رجال كل هده النقابات المذكورة وغير المذكورة ولنعن إخوتنا المقتصدين في هدا الظرف ونعين انفسنا ولا نعود إلى التدريس إلا وحقوق الأيلين للزوال وحقوق الشباب في الترقية الآلية قد تحققت ...
غموض يحتاج لأصحاب الخبرة!!!!
تحصلت على مقرر من مستخرج جماعي المتعلق بادماج واعادة ترتيب سلك :أساتذة المدرسة الابتدائية
حيث أدمجت ورسمت وأعيد ترتيبي في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية الصنف :11 ابتداءا من :3/6/2012
وتحصلت على الأثر الرجعي لهذه الرتبة ابتداء من :3/6/2012
ولدي خبرة 13 سنة خبرة الى غاية :31/12/2011
فهل لدي الحق في الادماج في الرتبة المستحدثة (رئيسي)؟ام لا؟
ان كان نعم .من أي تاريخ يبدأ الادماج في الرئيسي؟
حيث أدمجت ورسمت وأعيد ترتيبي في رتبة أستاذ المدرسة الابتدائية الصنف :11 ابتداءا من :3/6/2012
وتحصلت على الأثر الرجعي لهذه الرتبة ابتداء من :3/6/2012
ولدي خبرة 13 سنة خبرة الى غاية :31/12/2011
فهل لدي الحق في الادماج في الرتبة المستحدثة (رئيسي)؟ام لا؟
ان كان نعم .من أي تاريخ يبدأ الادماج في الرئيسي؟
من المستفيد من هذه العلاقة ؟
لسلام عليكم و رحمة الله و بركاته .
يا جماعة العلاقة داخل الحرم المدرسي يجب أن تكون مبنية على الإحترام المتبادل بين جميع أفرادها أساتذة - تلاميذ و مدير . أما غير ذلك فليس من شيم المروءة .
و الله أتأسف عندما أقرأ بعض التعليقات ، فبعض المديرين يهاجمون الأساتذة و يصفونهم بصفات ليست من أخلاق المربي و العكس صحيح .
و الله عيب كبير .
إذا كانت العلاقة مبنية على هذه الأسس الهدامة فكيف نستطيع أن نربي أولادنا على القيم النبيلة .
اتمنى ان يتقي كل مدير الله في الأساتذة و أن يعلم يقينا بأن دوره الأساسي يكمن في توفير الشروط الضرورية للسير الحسن في المؤسسة و أن يعمل من أجل رفع مستوى التلاميذ و ذلك من خلال الإحتكاك المباشر بالتلاميذ و العكس صحيح بالنسبة للسادة الأساتذة .
اتقوا الله في علاقاتكم سوف تؤثر سلبا على مردود التلاميذ.
الى أين تتجه المدرسة الجزائرية بهذه التصرفات ؟
فهل الوزارة هي المؤثر السلبي الوحيد على المدرسة و ظروفها ؟ المسؤلية يتحملها كل واحد منا حسب موقعه و قوة تأثير فالمدير يتحمل مسؤلية و الأستاذ يتحمل المسؤلية . كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيته .
مجرد رأي
يا جماعة العلاقة داخل الحرم المدرسي يجب أن تكون مبنية على الإحترام المتبادل بين جميع أفرادها أساتذة - تلاميذ و مدير . أما غير ذلك فليس من شيم المروءة .
و الله أتأسف عندما أقرأ بعض التعليقات ، فبعض المديرين يهاجمون الأساتذة و يصفونهم بصفات ليست من أخلاق المربي و العكس صحيح .
و الله عيب كبير .
إذا كانت العلاقة مبنية على هذه الأسس الهدامة فكيف نستطيع أن نربي أولادنا على القيم النبيلة .
اتمنى ان يتقي كل مدير الله في الأساتذة و أن يعلم يقينا بأن دوره الأساسي يكمن في توفير الشروط الضرورية للسير الحسن في المؤسسة و أن يعمل من أجل رفع مستوى التلاميذ و ذلك من خلال الإحتكاك المباشر بالتلاميذ و العكس صحيح بالنسبة للسادة الأساتذة .
اتقوا الله في علاقاتكم سوف تؤثر سلبا على مردود التلاميذ.
الى أين تتجه المدرسة الجزائرية بهذه التصرفات ؟
فهل الوزارة هي المؤثر السلبي الوحيد على المدرسة و ظروفها ؟ المسؤلية يتحملها كل واحد منا حسب موقعه و قوة تأثير فالمدير يتحمل مسؤلية و الأستاذ يتحمل المسؤلية . كلكم راع و كلكم مسؤول عن رعيته .
مجرد رأي
الساعات الاضافية
انا استاذثانوي ادرس قسمين نهائي وثلاثة اقسام سنة ثانية اي 18ساعة اسبوعيا اود ان استفسر عن عدد الساعات الاضافية .
موقع لتعلم اللغة الفرنسية
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
:dj_17: إليكم موفع رائع لتعلم اللغة الفرنسية
http://ift.tt/1uWRYFC
:19: :) :19:
أتمنى أن تستفيدوا منه
:dj_17: إليكم موفع رائع لتعلم اللغة الفرنسية
http://ift.tt/1uWRYFC
:19: :) :19:
أتمنى أن تستفيدوا منه
رئيسة الارجنتين بـ 45 رئيس وملك بلد عربي واسلامي.
جاء في كلمة الرئيسة الأرجنتينية في 28 سبتمبر 2014 ما يلي:
اجتمعنا منذ عام وكنتم تعتبرون نظام الأسد إرهابي وكنتم تدعمون المعارضة الذين كنا نعتبرهم ثوار و اليوم نجتمع للجم الثوار الذين تبين فيما بعد إنهم إرهابيون ومعظمهم تدرج في التنظيمات الإرهابية وانتقل من المتشدد إلى الأكثر تشددا …
تم إدراج حزب الله في وقت سابق ضمن قائمة الإرهاب وتبين فيما بعد انه حزب كبير ومعترف به في لبنان..! اتهمتم إيران على خلفية الانفجار الذي طال السفارة الإسرائيلية في بوينس إيرس عام 1994 ولم تثبت التحقيقات من قبلنا تورط إيران بهذا الانفجار . ..!
أصدرتم قرار محاربة القاعدة بعد أحداث 11 سبتمبر واستبيحت بلاد وقتل أهلها تحت هذا العذر مثل العراق وافغانستان ومازالت هاتان الدولتان تعانيان من الإرهاب بالدرجة الأولى..!
رحبتم بالربيع العربي وعممتموه في تونس ومصر وليبيا وغيرها وأوصلتم الإسلام المتشدد للحكم في هذه البلدان بقراراتكم ومباركتكم ومازالت شعوب تلك الدول تعاني من وصول المتشددين الإسلاميين الى الحكم والعبث بحريات المواطنين هناك..؟!
اتضح من خلال القصف على غزة فداحة الكارثة التي ارتكبتها إسرائيل وموت العديد من الضحايا الفلسطينيين بينما اهتممتم بالصواريخ التي سقطت على إسرائيل والتي لم تؤثر او تحدث خسائر فيها ..؟!
اليوم نجتمع هنا لإصدار قرار دولي حول تجريم تنظيم “داعش” ومحاربتها وداعش مدعومة من قبل دول معروفة انتم تعرفونها أكثر من غيركم وهي حليفة لدول كبرى أعضاء في مجلس الأمن …؟!
وعندما استطردت الرئيسة الأرجنتينية بالحديث على هذا الحال قطعت وسائل الإعلام التي نقلت الجلسة الترجمة فجأة .. ياهل ترى لماذا ؟!
و اثار انقطاع الترجمة عن كلمة رئيسة جمهورية الارجنتين السيدة ” كريستينا فرنانديز دي كيرشنر ” في اجتماع مجلس الامن ، موجة من التساؤلات بشأن حقيقة انقطاع الترجمة ، و هل هو تقني أم استخباراتي ، حيث تبين ان الأحتمال الأخير هو الأرجح في ذلك بعد أن تناقلت مواقع التواصل الأجتماعي فقرات مطولة من تساؤلات الرئيسة “كرستينا” ، التي فجرت قنبلة خلال الجلسة ، إثر ازاحتها النقاب عن الكثير من التناقضات الدولية إن كانت من قبل مجلس الأمن أو الولايات المتحدة الأميركية.
و يشار إلى أن کلمة الرئیسة “کریستینا فرناندیز دی کیرشنر” هاجمت القرار الأممي وسیاسات أمریکا حیال “الإرهاب” وقضایا الشرق الاوسط ....
. وعندما استطردت الرئیسة الأرجنتینیة بالحدیث على هذا الحال، تم فجأة، إلغاء ترجمة الکلمة ، کما قطعت وسائل الإعلام التي کانت تقوم بنقل الجلسة مباشرة.
منقول "طهران – “رأي اليوم” – عمر هواش و ليبراليس /الموجز/الجمل" عن منتدى شقيق .
اجتمعنا منذ عام وكنتم تعتبرون نظام الأسد إرهابي وكنتم تدعمون المعارضة الذين كنا نعتبرهم ثوار و اليوم نجتمع للجم الثوار الذين تبين فيما بعد إنهم إرهابيون ومعظمهم تدرج في التنظيمات الإرهابية وانتقل من المتشدد إلى الأكثر تشددا …
تم إدراج حزب الله في وقت سابق ضمن قائمة الإرهاب وتبين فيما بعد انه حزب كبير ومعترف به في لبنان..! اتهمتم إيران على خلفية الانفجار الذي طال السفارة الإسرائيلية في بوينس إيرس عام 1994 ولم تثبت التحقيقات من قبلنا تورط إيران بهذا الانفجار . ..!
أصدرتم قرار محاربة القاعدة بعد أحداث 11 سبتمبر واستبيحت بلاد وقتل أهلها تحت هذا العذر مثل العراق وافغانستان ومازالت هاتان الدولتان تعانيان من الإرهاب بالدرجة الأولى..!
رحبتم بالربيع العربي وعممتموه في تونس ومصر وليبيا وغيرها وأوصلتم الإسلام المتشدد للحكم في هذه البلدان بقراراتكم ومباركتكم ومازالت شعوب تلك الدول تعاني من وصول المتشددين الإسلاميين الى الحكم والعبث بحريات المواطنين هناك..؟!
اتضح من خلال القصف على غزة فداحة الكارثة التي ارتكبتها إسرائيل وموت العديد من الضحايا الفلسطينيين بينما اهتممتم بالصواريخ التي سقطت على إسرائيل والتي لم تؤثر او تحدث خسائر فيها ..؟!
اليوم نجتمع هنا لإصدار قرار دولي حول تجريم تنظيم “داعش” ومحاربتها وداعش مدعومة من قبل دول معروفة انتم تعرفونها أكثر من غيركم وهي حليفة لدول كبرى أعضاء في مجلس الأمن …؟!
وعندما استطردت الرئيسة الأرجنتينية بالحديث على هذا الحال قطعت وسائل الإعلام التي نقلت الجلسة الترجمة فجأة .. ياهل ترى لماذا ؟!
و اثار انقطاع الترجمة عن كلمة رئيسة جمهورية الارجنتين السيدة ” كريستينا فرنانديز دي كيرشنر ” في اجتماع مجلس الامن ، موجة من التساؤلات بشأن حقيقة انقطاع الترجمة ، و هل هو تقني أم استخباراتي ، حيث تبين ان الأحتمال الأخير هو الأرجح في ذلك بعد أن تناقلت مواقع التواصل الأجتماعي فقرات مطولة من تساؤلات الرئيسة “كرستينا” ، التي فجرت قنبلة خلال الجلسة ، إثر ازاحتها النقاب عن الكثير من التناقضات الدولية إن كانت من قبل مجلس الأمن أو الولايات المتحدة الأميركية.
و يشار إلى أن کلمة الرئیسة “کریستینا فرناندیز دی کیرشنر” هاجمت القرار الأممي وسیاسات أمریکا حیال “الإرهاب” وقضایا الشرق الاوسط ....
. وعندما استطردت الرئیسة الأرجنتینیة بالحدیث على هذا الحال، تم فجأة، إلغاء ترجمة الکلمة ، کما قطعت وسائل الإعلام التي کانت تقوم بنقل الجلسة مباشرة.
منقول "طهران – “رأي اليوم” – عمر هواش و ليبراليس /الموجز/الجمل" عن منتدى شقيق .
مدير مدرسة ب...تونس
مدير مدرسة ب...تونس
مدير مؤسّسة تربويّة في الطريق إلى مقرّ عمله بمجموعة مدارس عدالة نيابة تاونات...تونس...
كلّ التحية والتقدير لهذا المدير ،،،ولكلّ الأطر التربوية التي تتكبّد المشاق في سبيل خدمة أبناء الشعب.
الصورة للأستاذ الحسن المبروك... تونس*****
شكرا له ولكلّ المُّربيين الحرصين على تعليم و نجاح فلذات اكباد وطنهم
لو نجري مقارنة بين هذا الاسد....ومدراء مدارسنا بالجزائر...ماذا نستنبط.هههههههههههههههههههه.
عــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــن
مدير مؤسّسة تربويّة في الطريق إلى مقرّ عمله بمجموعة مدارس عدالة نيابة تاونات...تونس...
كلّ التحية والتقدير لهذا المدير ،،،ولكلّ الأطر التربوية التي تتكبّد المشاق في سبيل خدمة أبناء الشعب.
الصورة للأستاذ الحسن المبروك... تونس*****
شكرا له ولكلّ المُّربيين الحرصين على تعليم و نجاح فلذات اكباد وطنهم
لو نجري مقارنة بين هذا الاسد....ومدراء مدارسنا بالجزائر...ماذا نستنبط.هههههههههههههههههههه.
عــــــــــــــــــــــ
ــــــــــــــــــــناليكم الدليل من تندوف حتى تطمئن القلوب
هذا مقرر من احد الاصدقاء المقربين يعمل استاذ بتندوف وطلبت منه ان يبعثه عن طريق الفاكس وتاريخ الفاكس يظهر اعلاه
http://ift.tt/1uX1YyI
http://ift.tt/1uX1YyI
اليكم الدليل من تندوف حتى تطمئن القلوب
هذا مقرر من احد الاصدقاء المقربين يعمل استاذ بتندوف وطلبت منه ان يبعثه عن طريق الفاكس وتاريخ الفاكس يظهر اعلاه
أفيدوني من فضلكن
قبل الدورة بأسبوع كان لدي الم في جهة المبيضين خاصة الأيسر ، بعد يوم حافل بالسير و العمل صاحبني في صباح اليوم الموالي الم فظيع اسفل بطني منعني من الوقوف و التنفس لكنه زال بعد حوالي نصف ساعة بعدها بساعات نزل دم مصاحب بالم متعب، لكن بعد يومين توقف الدم و الآن تنزل مادة بنية غير داكنة.
ماذا يحدث من تفسر لي؟
ماذا يحدث من تفسر لي؟
تأجيل عمليةالترقية عن طريق التأهيل
وصلتنا مراسلة من مديرية النربية بأدرار مفادها تأجيل عملية الترقية عن طريق االتأهيل الى رتبة الرئيسي والمكون في التعليم الابتدائي والمتوسط ..
و في بقية الولايات ؟؟؟
التعاليم الوهابية واليد السعودية الخفية مصدر الارهاب في العالم
التعاليم الوهابية واليد السعودية الخفية مصدر الارهاب في العالم
]
يطل علينا الخبراء ليل نهار بتفسيراتٍ حول أسباب ودوافع الإرهاب، ومع ظهور ”داعش” في سوريا والعراق اتجهت تفسيراتهم نحو أمريكا و”اسرائيل” وإيران وتركيا.
نعم، الإرهاب، تقف وراءه يدٌ استخباراتية وأهداف مؤامراتية على المنطقة. لكن لماذا لم يزجوا باسم المملكة السعودية حتى الآن في ملف دعم الإرهاب، مثل باقي القوى المستفيدة من الحركات الإرهابية في العالم؟! لا سيّما أنّ التقارير التحليلية والرصدية على كافة مصادرها تشير إلى تورط الفكر الوهابي السعودي في كافة الأزمات والمآسي الطائفية في المنطقة.
المملكة العربية السعودية تعتمد، منذ نشأتها، في تحقيق نفوذها الخارجي داخل العالم الإسلامي على آلية إيدولوجية عابرة للحدود، وهو ما يدلّ عليه نفوذها في أفغانستان وباكستان وإيران وغرب وشرق آسيا، ففي البداية تمّت المزاوجة بين السلطة الزمنية لحكم آل سعود والسلطة الدينية لمدرسة محمد بن عبد الوهاب مؤسس المدرسة الوهابية.
وتكمن الخطورة في طبيعة منهج وفكر هذه المدرسة الدينية التي تقضي على سلطة العقل أمام تقديسها سلطة النص والتراث، فهي مدرسة ظاهرية المنهج في فهم النصوص الدينية مما يجعل الشغل الشاغل لأتباعها البحث عن كيفية تحقيق الصورة الحرفية للنص الديني وتعاليمه، ولذلك نجد الصورة التي هم عليها تشبه الصورة التي تخرج من يد الرسام الجنائي، صورة غير منسجمة تماماً مع الواقع لأنها تخضع لسلطة المُخيل.
وأمام اهتمام هذه المدرسة الدينية بالصورة الظاهرية وتأكيدها في كل أدبياتها بأنها المدرسة التي تمثل السلف الصالح والعهد النبوي الأول، تسرّبت بسهولة إلى داخل العالم الإسلامي، وانتشرت أفكارها في أعماق آسيا وأفريقيا، ولعبت المؤسسات السعودية الدينية التي اتخذت الطابع الدعوي والخيري بأموالها ورجالها دوراً بارزاً في تحقيق هذا الانتشار.
مساحة النفوذ هذه مثّلت الآلية التي استخدمتها المملكة السعودية بعد ذلك في بسط نفوذها على العالم الإسلامي، وهو ما سعت القوى الغربية ولا سيما أمريكا في الاستفادة منها، فإنشاء المملكة السعودية كان مشروعًا بريطانيًا لاختزال الخلافة الإسلامية في خلافة عربية تبسط نفوذها على الحرمين في مكة والمدينة، وهو ما يعني أنّ الخلافة في سلطتها الدينية مازالت مستمرة، وهي نظرة الكثير من الوهابيين حول العالم تجاه المملكة السعودية.
وبعد استفادة بريطانيا من النظام الذي بنته في هدم المنطقة العربية، جاءت أمريكا واستفادت من سلطة المملكة السعودية على الوهابيين في العالم، الذين خرجت من أفكارهم الجماعات الجهادية التكفيرية، فنجد الحركات السلفية بنوعيها الدعوي والجهادي، تركّز اهتمامها على قضايا المسلمين في الدول السوفيتية أكثر من اهتمامها بقضية فلسطين، والمساجد ترفع الدعوات وتجمع التبرعات وترسل المجاهدين والهدف من ذلك خدمة أمريكا التي تقوض هيمنة روسيا، أكثر مما تخدم المسلمين.
وتسمى هذه اللعبة (أسلمة القضية)، فأمريكا حينما تريد أن تحارب قوى أسيوية تبحث عن الأقليات، وأغلبهم من المسلمين، وتقوم بمساعدة السعودية بأسلمة القضية، وهو ما يعني أنها حرب مقدسة جزاؤها الجنة والحور العين.
الأمر ذاته حدث في سوريا، ووحدهم الخبراء وأجهزة الاستخبارات يعلمون أنّ ما حصل في سوريا بعيدٌ عن الوطنية، وتمّ بدافع مصالح جيوسياسية وطاقوية وسياسات توازن قوى، تقف وراءها قوى أقليمية وغربية، وأنّ المملكة السعودية قامت بأسلمة القضية السورية بعدما كفرت الجانب المؤيد والمساند لنظام بشار الأسد، واستخدمت عملاءها الوهابيين في كل مناطق العالم من أجل دعم خطتها في سوريا، وهي النقطة التي حاول الرئيس المصري المعزول ”محمد مرسي” أن يغازل بها المملكة السعودية وأمريكا حينما جمع التيارات السلفية الوهابية في الاستاد ليقول لهم ”حي على الجهاد إلى سوريا”!
وحينما نأتي إلى العراق، نجد السعودية عبر استخباراتها تحقق ما عجزت فعله قبل الانتخابات البرلمانية العراقية، فهي منذ رحيل القوات الأمريكية، تحاول تحقيق توازن في نفوذها داخل العراق أمام إيران وتركيا، فاستخدمت الجهاديين في سوريا ونقلتهم إلى العراق ليقودوا ثورة طائفية تغذيها قوات العشائر والقبائل على الحكومة الشيعية في بغداد.
ولا شكّ أنّ الغربيين يغطون على أفعالها، لأن مشروعهم هو تفكيك المنطقة على أسس طائفية وعرقية بدلاً من المشاريع الوطنية التي تمهّد بعد ذلك إلى سياسات التعاون والشراكة، وهو ما يسمى (مشروع الإفراغ الحضاري)، وأيضاً، بهدف تخلّصهم من الجهاديين الأجانب الذين خرجوا من أوروبا ويخشون عودتهم إلى بلادهم.
لا مصلحة لأيّ من الدول التي كان يهددها عراق صدام حسين أن يعود العراق موحدًا قويًا، ولذلك فإنّ تقسيم العراق يحقق للسعودية بسط نفوذ أكبر في البلد الذي يجاورها ويجاور الحدود الإيرانية والتركية، كما أنّ تقسيم العراق على أساس طائفي وعرقي يعزز من مكانة المملكة السعودية في وسط القطاع السني سياسيًا ومذهبيًا.
يطول الحديث عن هذا الأمر، لكننا لو رصدنا الجماعات السلفية في العالم، فسنجد كل مواقفها السياسية متسقة تماماً مع موقف المملكة السعودية، ونجد كافة تحركاتها الميدانية مرتبطة باليد السعودية الخفية، ومثقلة بالفكر التكفيري الوهابي، وهو ما نشهده في لبنان والعراق ومصر وليبيا
http://almajd.net/?p=6060
بانوراما الشرق الأوسط- كتب بنده يوسف
]
يطل علينا الخبراء ليل نهار بتفسيراتٍ حول أسباب ودوافع الإرهاب، ومع ظهور ”داعش” في سوريا والعراق اتجهت تفسيراتهم نحو أمريكا و”اسرائيل” وإيران وتركيا.
نعم، الإرهاب، تقف وراءه يدٌ استخباراتية وأهداف مؤامراتية على المنطقة. لكن لماذا لم يزجوا باسم المملكة السعودية حتى الآن في ملف دعم الإرهاب، مثل باقي القوى المستفيدة من الحركات الإرهابية في العالم؟! لا سيّما أنّ التقارير التحليلية والرصدية على كافة مصادرها تشير إلى تورط الفكر الوهابي السعودي في كافة الأزمات والمآسي الطائفية في المنطقة.
المملكة العربية السعودية تعتمد، منذ نشأتها، في تحقيق نفوذها الخارجي داخل العالم الإسلامي على آلية إيدولوجية عابرة للحدود، وهو ما يدلّ عليه نفوذها في أفغانستان وباكستان وإيران وغرب وشرق آسيا، ففي البداية تمّت المزاوجة بين السلطة الزمنية لحكم آل سعود والسلطة الدينية لمدرسة محمد بن عبد الوهاب مؤسس المدرسة الوهابية.
وتكمن الخطورة في طبيعة منهج وفكر هذه المدرسة الدينية التي تقضي على سلطة العقل أمام تقديسها سلطة النص والتراث، فهي مدرسة ظاهرية المنهج في فهم النصوص الدينية مما يجعل الشغل الشاغل لأتباعها البحث عن كيفية تحقيق الصورة الحرفية للنص الديني وتعاليمه، ولذلك نجد الصورة التي هم عليها تشبه الصورة التي تخرج من يد الرسام الجنائي، صورة غير منسجمة تماماً مع الواقع لأنها تخضع لسلطة المُخيل.
وأمام اهتمام هذه المدرسة الدينية بالصورة الظاهرية وتأكيدها في كل أدبياتها بأنها المدرسة التي تمثل السلف الصالح والعهد النبوي الأول، تسرّبت بسهولة إلى داخل العالم الإسلامي، وانتشرت أفكارها في أعماق آسيا وأفريقيا، ولعبت المؤسسات السعودية الدينية التي اتخذت الطابع الدعوي والخيري بأموالها ورجالها دوراً بارزاً في تحقيق هذا الانتشار.
مساحة النفوذ هذه مثّلت الآلية التي استخدمتها المملكة السعودية بعد ذلك في بسط نفوذها على العالم الإسلامي، وهو ما سعت القوى الغربية ولا سيما أمريكا في الاستفادة منها، فإنشاء المملكة السعودية كان مشروعًا بريطانيًا لاختزال الخلافة الإسلامية في خلافة عربية تبسط نفوذها على الحرمين في مكة والمدينة، وهو ما يعني أنّ الخلافة في سلطتها الدينية مازالت مستمرة، وهي نظرة الكثير من الوهابيين حول العالم تجاه المملكة السعودية.
وبعد استفادة بريطانيا من النظام الذي بنته في هدم المنطقة العربية، جاءت أمريكا واستفادت من سلطة المملكة السعودية على الوهابيين في العالم، الذين خرجت من أفكارهم الجماعات الجهادية التكفيرية، فنجد الحركات السلفية بنوعيها الدعوي والجهادي، تركّز اهتمامها على قضايا المسلمين في الدول السوفيتية أكثر من اهتمامها بقضية فلسطين، والمساجد ترفع الدعوات وتجمع التبرعات وترسل المجاهدين والهدف من ذلك خدمة أمريكا التي تقوض هيمنة روسيا، أكثر مما تخدم المسلمين.
وتسمى هذه اللعبة (أسلمة القضية)، فأمريكا حينما تريد أن تحارب قوى أسيوية تبحث عن الأقليات، وأغلبهم من المسلمين، وتقوم بمساعدة السعودية بأسلمة القضية، وهو ما يعني أنها حرب مقدسة جزاؤها الجنة والحور العين.
الأمر ذاته حدث في سوريا، ووحدهم الخبراء وأجهزة الاستخبارات يعلمون أنّ ما حصل في سوريا بعيدٌ عن الوطنية، وتمّ بدافع مصالح جيوسياسية وطاقوية وسياسات توازن قوى، تقف وراءها قوى أقليمية وغربية، وأنّ المملكة السعودية قامت بأسلمة القضية السورية بعدما كفرت الجانب المؤيد والمساند لنظام بشار الأسد، واستخدمت عملاءها الوهابيين في كل مناطق العالم من أجل دعم خطتها في سوريا، وهي النقطة التي حاول الرئيس المصري المعزول ”محمد مرسي” أن يغازل بها المملكة السعودية وأمريكا حينما جمع التيارات السلفية الوهابية في الاستاد ليقول لهم ”حي على الجهاد إلى سوريا”!
وحينما نأتي إلى العراق، نجد السعودية عبر استخباراتها تحقق ما عجزت فعله قبل الانتخابات البرلمانية العراقية، فهي منذ رحيل القوات الأمريكية، تحاول تحقيق توازن في نفوذها داخل العراق أمام إيران وتركيا، فاستخدمت الجهاديين في سوريا ونقلتهم إلى العراق ليقودوا ثورة طائفية تغذيها قوات العشائر والقبائل على الحكومة الشيعية في بغداد.
ولا شكّ أنّ الغربيين يغطون على أفعالها، لأن مشروعهم هو تفكيك المنطقة على أسس طائفية وعرقية بدلاً من المشاريع الوطنية التي تمهّد بعد ذلك إلى سياسات التعاون والشراكة، وهو ما يسمى (مشروع الإفراغ الحضاري)، وأيضاً، بهدف تخلّصهم من الجهاديين الأجانب الذين خرجوا من أوروبا ويخشون عودتهم إلى بلادهم.
لا مصلحة لأيّ من الدول التي كان يهددها عراق صدام حسين أن يعود العراق موحدًا قويًا، ولذلك فإنّ تقسيم العراق يحقق للسعودية بسط نفوذ أكبر في البلد الذي يجاورها ويجاور الحدود الإيرانية والتركية، كما أنّ تقسيم العراق على أساس طائفي وعرقي يعزز من مكانة المملكة السعودية في وسط القطاع السني سياسيًا ومذهبيًا.
يطول الحديث عن هذا الأمر، لكننا لو رصدنا الجماعات السلفية في العالم، فسنجد كل مواقفها السياسية متسقة تماماً مع موقف المملكة السعودية، ونجد كافة تحركاتها الميدانية مرتبطة باليد السعودية الخفية، ومثقلة بالفكر التكفيري الوهابي، وهو ما نشهده في لبنان والعراق ومصر وليبيا
http://almajd.net/?p=6060
عطلة مرضية للاستاذ المتربص
السلام عليكم
هل يحق للأستاذ المتربص العطلة المرضية
و ما هي النتائج المترتبة عن ذلك
(عطلة حوالي 20 يوم )
هل يحق للأستاذ المتربص العطلة المرضية
و ما هي النتائج المترتبة عن ذلك
(عطلة حوالي 20 يوم )
فخد الخروف في الفرن
فخد الخروف في الفرن
نحتاجو جيكو +3مغارف دهان+8فصوص ثوم + ملح + حرور او فلفل اسود +5مغارف زبت +بصلة كبيرة مسكرفجة +زعفران +كاس ماء+
مغرف صغيرة عكري +زنجبيل بودرة
الحشوة
250غ لحم مرحي+150غ كبدة مقطع صغيرة ونكونو قلينها في مغرف تع زيت حنى طيب+ 1بيض +1بصلة +2سنات ثوم +3مغرف معدنوس مقطع رقيق
+ملح وفلفل اسود +زنجبيل +زعفران + عكري +مغرف دهان
الطريقة
خدي الفخد خليه في الوسط ونحي العضم وخدي مغرف دهان خلطيها مع3سنات ثوم مرابي +ملح وفلفل عكري
وطلي اللخم من الداخل وخدي الحشوة خلطي كل المقادير المدكورةوعمري الجكو ولفيه وخيطيه بي الابرة والخيط جيد باش ما يخرجش الحشو اثناء الطهي وخدي كوكوطة حطي فيها زيت +بصلة مرابية +سنات ثوم +مغرف دهان +ملح +زنجبيل + زعفرات ومرقي بي الكاس تع الماء
بدون متقلي وغلقي الكوكوطة وخلها طيب
وحدي غرفية او صحن صغير حطي فيه مغرف او2 دهان + مغرف او 2 موطارد + مغرف صغيرة فلفلة حمراء اوكم توسمة العكري
ونحي الجيكو تعك من الكوكطة وطليه بي الخليط الي حضرناه ودخليه للفرن حت يتحمر
وقدميه مع سلاطة
وبي الف صحة وعافية
وعيدكم مبارك سعيد واعده الله علينا بي الصحة والعافية نحن والمسلمين اجمعين
اممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممميي ن
نحتاجو جيكو +3مغارف دهان+8فصوص ثوم + ملح + حرور او فلفل اسود +5مغارف زبت +بصلة كبيرة مسكرفجة +زعفران +كاس ماء+
مغرف صغيرة عكري +زنجبيل بودرة
الحشوة
250غ لحم مرحي+150غ كبدة مقطع صغيرة ونكونو قلينها في مغرف تع زيت حنى طيب+ 1بيض +1بصلة +2سنات ثوم +3مغرف معدنوس مقطع رقيق
+ملح وفلفل اسود +زنجبيل +زعفران + عكري +مغرف دهان
الطريقة
خدي الفخد خليه في الوسط ونحي العضم وخدي مغرف دهان خلطيها مع3سنات ثوم مرابي +ملح وفلفل عكري
وطلي اللخم من الداخل وخدي الحشوة خلطي كل المقادير المدكورةوعمري الجكو ولفيه وخيطيه بي الابرة والخيط جيد باش ما يخرجش الحشو اثناء الطهي وخدي كوكوطة حطي فيها زيت +بصلة مرابية +سنات ثوم +مغرف دهان +ملح +زنجبيل + زعفرات ومرقي بي الكاس تع الماء
بدون متقلي وغلقي الكوكوطة وخلها طيب
وحدي غرفية او صحن صغير حطي فيه مغرف او2 دهان + مغرف او 2 موطارد + مغرف صغيرة فلفلة حمراء اوكم توسمة العكري
ونحي الجيكو تعك من الكوكطة وطليه بي الخليط الي حضرناه ودخليه للفرن حت يتحمر
وقدميه مع سلاطة
وبي الف صحة وعافية
وعيدكم مبارك سعيد واعده الله علينا بي الصحة والعافية نحن والمسلمين اجمعين
اممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممممميي ن
╣◄--- الانشغالات المالية الوطنية : --- ►╠ *** شهـــــرســــــبتمبر 2014 ***╣◄
أولا نعتذر لسادتكم عن الخلل التقني الذي أدى إلى حذف الموضوع من طرف أحد الزملاء المشرفين – خطأ -
نواصل إخوتي الأفاضل مع موضوع الانشغالات الماليّة ، وهو موضوع يُعنَى بأخبار العمليات الماليّة للأسرة التربويّة في كلّ ولايات الوطن .
رجاؤنا أن يسود الاحترام والتقدير المتبادل .
و الابتعاد عن الشحناء ،والتعصب للرأي ، والكلام الزائد الذي لا طائل منه .
وتحرّي المعلومة الدقيقة ، والصحيحة .
بارك الله فيكم جميعا إخوتي المربّين .
سؤاال لاهل الخبرة
استاذ سيبلغ 60 سنة في ديسمبر.اي سن التقاعد هل يمكن ان يواصل العمل خاصة ان سلال بعث الى كل الادارات العمومية تعليمة يامر فيها بالاحالة على التقاعد كل من بلغ 60 سنة .و هل هذا الاستاذ ان خرج الى التقاعد عن سن 60 سنة سيستفيد من الترقية الى الرتبة القاعدية وهو يتكون حاليا حسب التعليمة المكملة 004
تلميذ يضرب مير ثانوية
ضرب صباحاليوم تلميذ بثانوية معزو مدير المؤسسة التي يدرس بها. و قد قام الاسانذة باحنجاج تضامنا مع مديرهم
حصص الدعم
السلام عليكم و بعد مديرنا العلامة او كما اسميه انا الدكتور اسند لي 7 ساعات تدريس للقسم اللواحد 5 ساعات حصص دروس , حصة اعمال موجهة,حصة معالجة و حصة دعم هل يعقل هدا لقد سئم التلاميد من وجهي و هدا مع بداية السنة فكيف بعد مرور فصل او اثنين
طريقة سهلة لتقطيع الاضحية
هدا الفيديو يقدم ,طريقة سهلة لتقطيع اضحية العيد
http://ift.tt/10dNy4f
http://ift.tt/10dNAsJ
http://ift.tt/YBQOFk
http://ift.tt/10dNAsN
http://ift.tt/10dNy4f
http://ift.tt/10dNAsJ
http://ift.tt/YBQOFk
http://ift.tt/10dNAsN
من موانع الحج بن غبريط ولا نورية
من موانع الحج بن غبريط ولا نورية
يقول الله تعالى( وَلِلّهِ عَلَى النَّاسِ حِجُّ الْبَيْتِ مَنِ اسْتَطَاعَ إِلَيْهِ سَبِيلاً وَمَن كَفَرَ فَإِنَّ الله غَنِيٌّ عَنِ الْعَالَمِينَ)
ويقول الصادق المصدوق ( تعجلوا إلى الحج فإن أحدكم لا يدري ما يعرض له )
وهاهي بن غبريط تدلي بدلوها يعلوه سمها تفتي بعدم جواز الحج لأساتذة التربية ، فوجب على كلّ أستاذ وكلامي موجه لزملائي المبادرة والإسراع لأداء الركن الخامس إذا كان الحال ميسور وبالجسم صحة وعافية ، فلا تلهيكم الأماني ولا يعترض طريقكم شيطان يصدكم عن البيت العتيق .
أما بخصوص الغياب الذي تتحدث عنه الوزيرة - يعجبني نطق كلمة وزيرة ليت كلّ الحكومة وزيرة - فلا أظن العدد بكثير في ظل عملية القرعة التي أصبحت هي أيضا حائل ، مع ذلك تستطيع وزارتها استدراك النقص كما تفعل في عطل الأمومة ،والتسخير في الانتخابات أم في الموضوع الأخير يحرم الكلام .
.
يقول الله تعالى( وَلِلّهِ عَلَى النَّاسِ حِجُّ الْبَيْتِ مَنِ اسْتَطَاعَ إِلَيْهِ سَبِيلاً وَمَن كَفَرَ فَإِنَّ الله غَنِيٌّ عَنِ الْعَالَمِينَ)
ويقول الصادق المصدوق ( تعجلوا إلى الحج فإن أحدكم لا يدري ما يعرض له )
وهاهي بن غبريط تدلي بدلوها يعلوه سمها تفتي بعدم جواز الحج لأساتذة التربية ، فوجب على كلّ أستاذ وكلامي موجه لزملائي المبادرة والإسراع لأداء الركن الخامس إذا كان الحال ميسور وبالجسم صحة وعافية ، فلا تلهيكم الأماني ولا يعترض طريقكم شيطان يصدكم عن البيت العتيق .
أما بخصوص الغياب الذي تتحدث عنه الوزيرة - يعجبني نطق كلمة وزيرة ليت كلّ الحكومة وزيرة - فلا أظن العدد بكثير في ظل عملية القرعة التي أصبحت هي أيضا حائل ، مع ذلك تستطيع وزارتها استدراك النقص كما تفعل في عطل الأمومة ،والتسخير في الانتخابات أم في الموضوع الأخير يحرم الكلام .
.
اين هو قسم الانشغالات المالية لولاية البيض؟؟؟
اين هو قسم الانشغالات المالية لولاية البيض؟؟؟
و هل من جديد ؟
و هل من جديد ؟
ايثار النفس لااسعاد الشريك
ﻋﺎﺵ ﺭﺟﻞ ﻓﻘﻴﺮ ﺟﺪﺍً ﻣﻊ ﺯﻭﺟﺘﻪ ، ﻭﺫﺍﺕ ﻣﺴﺎﺀ ﺯﻭﺟﺘﻪ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ ﻣﺸﻂ ﻟﺸﻌﺮﻫﺎ ﺍﻟﻄﻮﻳﻞ ﺣﺘﻰ ﻳﺒﻘﻰ ﺃﻧﻴﻖ ﻧﻈﺮ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺮﺟﻞ ﻭﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻧﻈﺮﺓ ﺣﺰﻥ :o ﻭﻗﺎﻝ ﻟﻬﺎ لا ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺫﻟﻚ .. ﺣﺘﻰ ﺃﻥ ﺳﺎﻋﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﻗﺸﺎﻁ ﺟﻠﺪ ولا ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ ﺷﺮﺍﺀﻩ .. ﻟﻢ ﺗﺠﺎﺩﻟﻪ ﺯﻭﺟﺘﻪ ﻭ ﺃﺑﺘﺴﻤﺖ ﻓﻲ ﻭﺟﻬﻪ .. :)
ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻭﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺃﻧﺘﻬﻰ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻪ ﺫﻫﺐ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﻭﺑﺎﻉ ﺳﺎﻋﺘﻪ ﺑﺜﻤﻦ ﻗﻠﻴﻞ ، ﻭﺃﺷﺘﺮﻯ ﺍﻟﻤﺸﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﻃﻠﺒﺘﻪ ﺯﻭﺟﺘﻪ .. ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﺘﻪ ﻭﺑﻴﺪﻩ ﺍﻟﻤﺸﻂ ﻭﺟﺪ ﺯﻭﺟﺘﻪ ﺑﺸﻌﺮ ﻗﺼﻴﺮ ﺟﺪﺍً ، ﻭﺑﻴﺪﻫﺎ ﻗﺸﺎﻁ ﺟﻠﺪ ﻟﻠﺴﺎﻋﺔ لانها قصت شعرها وقامت ببعيه لشراء جلد الساعة لزوجها .
ﻓﻨﻈﺮﺍ ﺇﻟﻰ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﻭﻋﻴﻨﺎﻫﻤﺎ ﻣﻐﺮﻭﺭﻗﺘﺎﻥ ﺑﺎﻟﺪﻣﻮﻉ ﻟﻴﺲ لان ﻣﺎ دفعاه ﺫﻫﺐ ﺳﺪﻯ !! ﺑﻞ حبهما ل ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﺪﺭ جعلهما لا يفكران بانانية ..بل ﺃﺭﺍﺩ كل واحد منهما ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺭﻏﺒﺔ الاخر لانهما مقتنعان ان سعادة وفرحة شريكه هي سعادته هو ايضا
:mh31:
.. ﻓﺎﻟﻤﺤﺒﺔ ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺃﻗﻮﺍﺍﺍﻝ ﺑﻞ ﺃﻓﻌﺎﺍﺍﺍﻝ ...
هل سبق وان اثار شريكك على نفسه شيا لادخال السرور لقلبك......و كيف دلك
اليكم الخط
ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻭﺑﻌﺪ ﺃﻥ ﺃﻧﺘﻬﻰ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻪ ﺫﻫﺐ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻮﻕ ﻭﺑﺎﻉ ﺳﺎﻋﺘﻪ ﺑﺜﻤﻦ ﻗﻠﻴﻞ ، ﻭﺃﺷﺘﺮﻯ ﺍﻟﻤﺸﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﻃﻠﺒﺘﻪ ﺯﻭﺟﺘﻪ .. ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﺎﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﺘﻪ ﻭﺑﻴﺪﻩ ﺍﻟﻤﺸﻂ ﻭﺟﺪ ﺯﻭﺟﺘﻪ ﺑﺸﻌﺮ ﻗﺼﻴﺮ ﺟﺪﺍً ، ﻭﺑﻴﺪﻫﺎ ﻗﺸﺎﻁ ﺟﻠﺪ ﻟﻠﺴﺎﻋﺔ لانها قصت شعرها وقامت ببعيه لشراء جلد الساعة لزوجها .
ﻓﻨﻈﺮﺍ ﺇﻟﻰ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﻭﻋﻴﻨﺎﻫﻤﺎ ﻣﻐﺮﻭﺭﻗﺘﺎﻥ ﺑﺎﻟﺪﻣﻮﻉ ﻟﻴﺲ لان ﻣﺎ دفعاه ﺫﻫﺐ ﺳﺪﻯ !! ﺑﻞ حبهما ل ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻘﺪﺭ جعلهما لا يفكران بانانية ..بل ﺃﺭﺍﺩ كل واحد منهما ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺭﻏﺒﺔ الاخر لانهما مقتنعان ان سعادة وفرحة شريكه هي سعادته هو ايضا
:mh31:
.. ﻓﺎﻟﻤﺤﺒﺔ ﺍﻟﺼﺎﺩﻗﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺃﻗﻮﺍﺍﺍﻝ ﺑﻞ ﺃﻓﻌﺎﺍﺍﺍﻝ ...
هل سبق وان اثار شريكك على نفسه شيا لادخال السرور لقلبك......و كيف دلك
اليكم الخطلو تلف الدنيا ماراح تلاقي مثلي
السلام1
الحياة الزوجية السعيدة تعتبر هدية ثمينة يعثر عليها الزوجان بعد جهد كبير مضني , فأنجاح الحياة الزوجية لا يعتبر مستحيلا كما يظن اغلب المتزوجين, بل هي علاقة تحتاج للمزيد من الرعاية والأهتمام .
فالحياة الزوجية كالنبات لن يستطيع النمو الا برعاية مناسبة و في مناخ مناسب , لذا كان لابد من ادراك الأخطاء الشائعة التي يرتكبها كلا الزوجان تمهيدا لتفادي خلافات الحياة الزوجية , واليوم من خلال ” موقع النادي” نقدم لكم 10 اخطاء ترتكبها الزوجة تكدر صفو الحياة الزوجية .
1- الغيرة وغياب الثقة :
تعتبر غيرة الزوجة وعدم شعورها بالثقة في زوجها وحبها في السيطرة والتجسس علي الزوج في بعض الأحيان دليل قاطع علي ان الزوجة لا تتمتع بالثقة بالنفس وتشعر بعدم الأمان في الحياة الزوجية , فقيام الزوجة بالتحقق من كل سلوك بقوم به الزوج مثل تتبع اتصالاته التليفونية ومراقبة تحركاته وسكناته كلها اخطاء تقع فيها الزوجة تقلل من ثقة الزوج بها ومحبته لها وبالتالي تكدر صفو الحياة الزوجية .
2- محاولة تغيير الزوج :
غالبا ما تقع الزوجة في حيرة من امرها, فبعد الزواج مباشرة تكتشف الزوجة ان الرجل الذي احبته لم تتزوجه بل تزوجت شخص اخر يحتاج لكثير من التعديلات ليصبح طبق الأصل لما تريد , ولأن شعور الزوجة هذا ينطبع علي سلوكها في الحياة الزوجية يشعر الزوج بضربة خطيرة موجهة الي ذاته , فزوجته لم تعد تحبه ولا تشعر بالرضا عن شخصيته فيشعر الزوج بوجود فجوة بينه وبين زوجته مما يهدد الحياة الزوجية بأكملها .
3- احتساب الزوج امر مفروغ منه :
بعد مرور سنوات علي الزواج , تشعر الزوجة بأن زوجها اصبح امرا مفروغا منه , فتنسي ان واجبها المحافظة علي شرارة الحب وان زوجها بشر بحاجة الي عاطفة متجددة دائما , فتنسي الزوجة لفتات بسيطة لها اثار عظيمة علي نفسية الزوج غير مدركة ان الحياة الزوجية كاكائن الحي اذا لم يتغذي ويشعر بالشبع يموت ولن يستطيع احد احيائه مرة اخري
4- التحدث كثيرا :
بالتأكيد التواصل بين الزوجين هام وحيوي للعلاقة الزوجية , ولكن ما تجهله الزوجة ان الرجال بصفة عامة يبغضون المرأة الثرثارة التي لا تكف عن الحديث والشكوي والأسئلة, فهذا النوع من الزوجات غير مفضل للأزواج خاصه اذا لم يتم مراعاه وقت الحديث ونفسية الزوج وظروفه, فمن الممكن ان يتحول الحديث بين الزوجين الي نار لها القدرة علي تدمير الحياة الزوجية بأسرها .
5- محاولة التحكم والسيطرة :
انتقاد الزوج في كل امر يفعله سواء في افعاله او التدخل في تفاصيل حياته او محاوله اصدار القرارات نيابه عنه كل هذه الأشياء تقوم بها الزوجة من اجل السيطرة علي حياة الزوج, فالزوجة تشعر ان الزوج غير كفئ لأتخاذ القرارات سواء قراراته الشخصية او قرارات الحياة الزوجية, وبلتأكيد هذا الأنطباع عندما يصل للزوج يشعره بالأحباط وانه في معركة لابد ان يخرج منها منتصرا , فتتحول الحياة الزوجية الي حلبة مصارعة البقاء فيها يكون للأقوي .
الحياة الزوجية السعيدة تعتبر هدية ثمينة يعثر عليها الزوجان بعد جهد كبير مضني , فأنجاح الحياة الزوجية لا يعتبر مستحيلا كما يظن اغلب المتزوجين, بل هي علاقة تحتاج للمزيد من الرعاية والأهتمام .
فالحياة الزوجية كالنبات لن يستطيع النمو الا برعاية مناسبة و في مناخ مناسب , لذا كان لابد من ادراك الأخطاء الشائعة التي يرتكبها كلا الزوجان تمهيدا لتفادي خلافات الحياة الزوجية , واليوم من خلال ” موقع النادي” نقدم لكم 10 اخطاء ترتكبها الزوجة تكدر صفو الحياة الزوجية .
1- الغيرة وغياب الثقة :
تعتبر غيرة الزوجة وعدم شعورها بالثقة في زوجها وحبها في السيطرة والتجسس علي الزوج في بعض الأحيان دليل قاطع علي ان الزوجة لا تتمتع بالثقة بالنفس وتشعر بعدم الأمان في الحياة الزوجية , فقيام الزوجة بالتحقق من كل سلوك بقوم به الزوج مثل تتبع اتصالاته التليفونية ومراقبة تحركاته وسكناته كلها اخطاء تقع فيها الزوجة تقلل من ثقة الزوج بها ومحبته لها وبالتالي تكدر صفو الحياة الزوجية .
2- محاولة تغيير الزوج :
غالبا ما تقع الزوجة في حيرة من امرها, فبعد الزواج مباشرة تكتشف الزوجة ان الرجل الذي احبته لم تتزوجه بل تزوجت شخص اخر يحتاج لكثير من التعديلات ليصبح طبق الأصل لما تريد , ولأن شعور الزوجة هذا ينطبع علي سلوكها في الحياة الزوجية يشعر الزوج بضربة خطيرة موجهة الي ذاته , فزوجته لم تعد تحبه ولا تشعر بالرضا عن شخصيته فيشعر الزوج بوجود فجوة بينه وبين زوجته مما يهدد الحياة الزوجية بأكملها .
3- احتساب الزوج امر مفروغ منه :
بعد مرور سنوات علي الزواج , تشعر الزوجة بأن زوجها اصبح امرا مفروغا منه , فتنسي ان واجبها المحافظة علي شرارة الحب وان زوجها بشر بحاجة الي عاطفة متجددة دائما , فتنسي الزوجة لفتات بسيطة لها اثار عظيمة علي نفسية الزوج غير مدركة ان الحياة الزوجية كاكائن الحي اذا لم يتغذي ويشعر بالشبع يموت ولن يستطيع احد احيائه مرة اخري
4- التحدث كثيرا :
بالتأكيد التواصل بين الزوجين هام وحيوي للعلاقة الزوجية , ولكن ما تجهله الزوجة ان الرجال بصفة عامة يبغضون المرأة الثرثارة التي لا تكف عن الحديث والشكوي والأسئلة, فهذا النوع من الزوجات غير مفضل للأزواج خاصه اذا لم يتم مراعاه وقت الحديث ونفسية الزوج وظروفه, فمن الممكن ان يتحول الحديث بين الزوجين الي نار لها القدرة علي تدمير الحياة الزوجية بأسرها .
5- محاولة التحكم والسيطرة :
انتقاد الزوج في كل امر يفعله سواء في افعاله او التدخل في تفاصيل حياته او محاوله اصدار القرارات نيابه عنه كل هذه الأشياء تقوم بها الزوجة من اجل السيطرة علي حياة الزوج, فالزوجة تشعر ان الزوج غير كفئ لأتخاذ القرارات سواء قراراته الشخصية او قرارات الحياة الزوجية, وبلتأكيد هذا الأنطباع عندما يصل للزوج يشعره بالأحباط وانه في معركة لابد ان يخرج منها منتصرا , فتتحول الحياة الزوجية الي حلبة مصارعة البقاء فيها يكون للأقوي .
الأحد، 28 سبتمبر 2014
مردودية بجمهورية معسكر
وقتاش تبدلوا العقلية الخشنةيا موظفي و مسؤولي مديرية التعذيب و التمنكير؟؟؟
أليس لنا الحق مثلنا مثل باقب زملائنا بالولايات الأخرى المتقدمة و المتحضرة .
ما لكم مالكم .
لماذا هــــذا التــــأخـــر لصب منحـــة المــردوديــــــــــــــــــــــــــــة.
عيب و عــار عليكم .
دعوة المسكين تلاحقوكم إنشألله
أليس لنا الحق مثلنا مثل باقب زملائنا بالولايات الأخرى المتقدمة و المتحضرة .
ما لكم مالكم .
لماذا هــــذا التــــأخـــر لصب منحـــة المــردوديــــــــــــــــــــــــــــة.
عيب و عــار عليكم .
دعوة المسكين تلاحقوكم إنشألله
الشروع في خصم ايام الإضراب للمقتصدين
عن جريدة الخبر
وجهت وزيرة التربية تعليمة إلى مديريها الخمسين في الولايات، للشروع في الخصم من رواتب موظفي المصالح الاقتصادية المضربين، وعدم التساهل في تطبيق جميع الإجراءات العقابية التي ينص عليها القانون، حيث أمرت بمواصلة الخصم، دون مراعاة أي ظرف أو مناسبة حتى العيد، مادام الأمر يتعلق بإضراب مفتوح.
دخلت العلاقة بين وزارة التربية وموظفي المصالح الاقتصادية منعرجا خطيرا ينبئ بانفجار وشيك، عشية خروج هؤلاء إلى الشارع، حيث أمرت مسؤوليها المحليين بتطبيق الإجراءات العقابية ضد المقتصدين المضربين دون تساهل أو تسامح، بعد قرارهم مواصلة الإضراب المفتوح، وجاء تحرك نورية بن غبريت ضمن مجموعة إجراءات وتدابير، فصلت في موقفها من مطالب أساسية لهذه الفئة، على رأسها منحة الخبرة البيداغوجية، وهو قرار جاء متبوعا بإجراء عقابي، للخصم من أجورهم، رغم أن اللجنة الوطنية الممثلة لهذا السلك، تؤكد شرعية الإضراب وترفض الطعن فيه.
وأمرت وزيرة التربية مصالحها في الولايات بموافاتها بوضعية مفصلة، عن قوائم المضربين والخصم من رواتبهم، بالموازاة مع تعليمات صارمة لمواصلة إجراء الخصم، مهما كانت مدة الإضراب، وامتداده دون انتظار تعليمة أخرى من الوزارة، وإن كانت بن غبريت قد شددت في تعليمتها بأن أبواب الحوار لازالت مفتوحة أمام هذه الفئة، إلا أن الوضعية التي تسبب فيها إضراب المقتصدين، لاسيما الخلل الكبير في توزيع الكتب المدرسية، وعدم تسليم المنحة المدرسية للتلاميذ المعوزين لغاية اليوم، وضع مصالحها في ورطة حقيقية بعد أن التزمت بتوزيع المنحة على جميع مستحقيها قبل نهاية الأسبوع المنصرم. - See more at: http://ift.tt/1vnyYCN
وجهت وزيرة التربية تعليمة إلى مديريها الخمسين في الولايات، للشروع في الخصم من رواتب موظفي المصالح الاقتصادية المضربين، وعدم التساهل في تطبيق جميع الإجراءات العقابية التي ينص عليها القانون، حيث أمرت بمواصلة الخصم، دون مراعاة أي ظرف أو مناسبة حتى العيد، مادام الأمر يتعلق بإضراب مفتوح.
دخلت العلاقة بين وزارة التربية وموظفي المصالح الاقتصادية منعرجا خطيرا ينبئ بانفجار وشيك، عشية خروج هؤلاء إلى الشارع، حيث أمرت مسؤوليها المحليين بتطبيق الإجراءات العقابية ضد المقتصدين المضربين دون تساهل أو تسامح، بعد قرارهم مواصلة الإضراب المفتوح، وجاء تحرك نورية بن غبريت ضمن مجموعة إجراءات وتدابير، فصلت في موقفها من مطالب أساسية لهذه الفئة، على رأسها منحة الخبرة البيداغوجية، وهو قرار جاء متبوعا بإجراء عقابي، للخصم من أجورهم، رغم أن اللجنة الوطنية الممثلة لهذا السلك، تؤكد شرعية الإضراب وترفض الطعن فيه.
وأمرت وزيرة التربية مصالحها في الولايات بموافاتها بوضعية مفصلة، عن قوائم المضربين والخصم من رواتبهم، بالموازاة مع تعليمات صارمة لمواصلة إجراء الخصم، مهما كانت مدة الإضراب، وامتداده دون انتظار تعليمة أخرى من الوزارة، وإن كانت بن غبريت قد شددت في تعليمتها بأن أبواب الحوار لازالت مفتوحة أمام هذه الفئة، إلا أن الوضعية التي تسبب فيها إضراب المقتصدين، لاسيما الخلل الكبير في توزيع الكتب المدرسية، وعدم تسليم المنحة المدرسية للتلاميذ المعوزين لغاية اليوم، وضع مصالحها في ورطة حقيقية بعد أن التزمت بتوزيع المنحة على جميع مستحقيها قبل نهاية الأسبوع المنصرم. - See more at: http://ift.tt/1vnyYCN
الأقدمية في الإدماج
نرجو من له معلومة أكيدة عن احتساب الأقدمية في الإدماج
هل من 2011/12/31 ام من 2012/06/3
مشكورين
هل من 2011/12/31 ام من 2012/06/3
مشكورين
ثانوية ديدوش مراد بالمنيعة في اضراب مفتوح
بسبب الاوضاع المزرية تانوية ديدوش مراد بالمنيعة في اضراب مفتوووووووح
عودة إتحادية عمال التربية
استوقفني هذا الموضوع ؛ فحاولت أن أبدي رأي فلم أجد من يبادلني الرأي فرغبت في ذلك مرّة أخرت لعلي أجد من يهوى النقاش لأني أيقنت وللأسف أن الكثيرين تستهويهم مواضيع الادماج وفقط . لكن مربط الفرس زملائي لكي تحقق الادماج لابد أن تتابع وتشارك في تزكية أصحاب القرار فموضوعنا هام جدا وهو يتعلق بمحاولة صنعاع القرار القدامى فرضت عليهم استراحة المحارب وهم ينظمون صفوفهم ويغازلون السلطة العليا في البلاد يريدون العودة من جديد هل يصدق حدسي؟
بكى العرب على الأندلس قديما.........وكأن التاريخ يستنسخ أحداثا تشبهها فهبت رياح الربيع العربي فلجأت الدولة عندنا إلى التهدئة مع كل الفعاليات الوطنية وفي غفلة من ugta ضاع فردوس الخدمات والانتدابات و الامتيازات تحت النشيد الوطني ومن لم يصفق فهو خائن . وكما فعلوا حينما عادت جبهة التحرير إلى الواجهة بعد راحة علاج اضطرارية ؛ هاهم يريدون عودة الاتحاد العام من خلال أكبر اتحادية على الاطلاق فإذا نجحوا اكتملت الدائرة ولو على رقاب البعض حتى ولو اضطروا للضرب تحت الحزام.
صابر24
بكى العرب على الأندلس قديما.........وكأن التاريخ يستنسخ أحداثا تشبهها فهبت رياح الربيع العربي فلجأت الدولة عندنا إلى التهدئة مع كل الفعاليات الوطنية وفي غفلة من ugta ضاع فردوس الخدمات والانتدابات و الامتيازات تحت النشيد الوطني ومن لم يصفق فهو خائن . وكما فعلوا حينما عادت جبهة التحرير إلى الواجهة بعد راحة علاج اضطرارية ؛ هاهم يريدون عودة الاتحاد العام من خلال أكبر اتحادية على الاطلاق فإذا نجحوا اكتملت الدائرة ولو على رقاب البعض حتى ولو اضطروا للضرب تحت الحزام.
صابر24
استفسار حول التسجيل في قائمة التاهيل
ان استاذ تعليم متوسط متربص منذ 03/01/2004 الرجاء منكم افادي بمعلومات حول التسجيل في قائمة التاهيل لرتبة مستشار التربية لقد ذهبت الى مديرية التربية لولاية عين الدفلة اليوم من اجل وضع الملف لكن قوبل ملفي بالرفض بحجة ينقص من خبرتي المهنية 3 ايام وان الخبرة تحسب الى غاية 31/12/2013 والمسابقة هي بعنوان 2014 رغم ان خبرتي الى اليوم هي اكثر من عشرة سنوات فهل هذا صحيح .افيدونا جزاكم الله كل خير
شكرا يا نقابة الإنباف
نقابة الإنباف أدت واجبها و زيادة و بفضلها أصبح المعلم في الصنف 14مساويا لمسؤوله و هي رتبة ما كان يحلم بها لولا نقابة الإنباف و كما قال السيد مسعود عمراوي لقد خدلتنا القاعدة بهشاشتها و مع هذا عملنا المستحيل من أجل الحصول على هذه المطالب مبروك للجميع و شكرا لنقابتنا نقابة الإنباف و شكرا للصادق دزيري و أحدر المعلمين و المعلمات من نقابة الكنابست موسع فهي تريد الخدمات من وراء إنخراطكم فيها لا غير
بيان للمجلس الولائي سكيكدة
المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية
c.n.a.p.e.s.t.e
المكتب الولائي سكيكدة: المجمع الإداري مرج الذيب (بجوار ثانوية لوصيف رشيد ، خلف المحكمة الادارية )
بيان للمجلس الولائي
في ظروف تتميز بالغليان والتذمر في أوساط الأساتذة بالأطوار الثلاثة ونظرا للتهميش المستمر لممثليهم في النقابة و في جو اتسم بــ :
• عدم تنفيذ محتويات المحضرين السابقين الممضيين مع المديرية (04/12/2013 ــــ 30/04/2014 ).
• تجنب التعامل الجدي مع ممثلي نقابتنا من طرف الوصاية .
• التأجيل المستمر للقاء المكتب الولائي قصد معالجة الانشغالات والإشكالات المدونة في جداول الأعمال المقدمة للمديرية .
• التعيينات والتحويلات الانتقائية والمشبوهة خارج الحركة ودون مشاركة أو استشارة اللجان المتساوية الأعضاء .
• الضغوطات على الأساتذة فيما يخص الاكتظاظ والحجم الساعي ونقص المرافق ونقص التأطير التربوي ......الخ.
• تردي الأوضاع وكثرة الشكاوي وانعدام فرص الحوار .
اجتمع المجلس الولائي في جلسة طارئة يوم السبت 27/09/2014 ، وبعد مداولات جادة ونقاشات حادة عبر من خلالها الحضور عن تذمرهم ونفاذ صبرهم لتصرفات الوصاية المستمرة اللامسؤولة وغير الآبهة بالتحذيرات السابقة للمكتب والمجلس الولائيين ، ولذلك فان المجلس الولائي :
يقرر تنظيم نصف يوم احتجاجي صبيحة الأربعاء 01 اكتوبر 2014 .
يطلب من السادة الأساتذة عقد جمعيات عامة وقت الاحتجاج للنظر في سبل معالجة انشغالاتهم وافتكاك جميع مطالبهم المشروعة تتوج بمحاضر ممضية .وستعالج هذه المحاضر في مجلس ولائي يكون يوم السبت 11/11/2014 .
يحمل الوصاية مسؤولية تردي الأوضاع وعدم فتح باب الحوار ويحذر من النتائج المترتبة عن ذلك .
يبقي على دورة المجلس الولائي مفتوحة لمتابعة الأوضاع .
مـــــــا ضــــــــاع حــــق مـــــن ورائه طـــــالـــــب
عن المجلس الولائي سكيكدة : 27/09/2014
بيان للمجلس الولائي سكيكدة
المجلس الوطني المستقل لمستخدمي التدريس للقطاع ثلاثي الأطوار للتربية
المكتب الولائي سكيكدة: المجمع الإداري مرج الذيب (بجوار ثانوية لوصيف رشيد ، خلف المحكمة الادارية )
بيان للمجلس الولائي
في ظروف تتميز بالغليان والتذمر في أوساط الأساتذة بالأطوار الثلاثة ونظرا للتهميش المستمر لممثليهم في النقابة و في جو اتسم بــ :
• عدم تنفيذ محتويات المحضرين السابقين الممضيين مع المديرية (04/12/2013 ــــ 30/04/2014 ).
• تجنب التعامل الجدي مع ممثلي نقابتنا من طرف الوصاية .
• التأجيل المستمر للقاء المكتب الولائي قصد معالجة الانشغالات والإشكالات المدونة في جداول الأعمال المقدمة للمديرية .
• التعيينات والتحويلات الانتقائية والمشبوهة خارج الحركة ودون مشاركة أو استشارة اللجان المتساوية الأعضاء .
• الضغوطات على الأساتذة فيما يخص الاكتظاظ والحجم الساعي ونقص المرافق ونقص التأطير التربوي ......الخ.
• تردي الأوضاع وكثرة الشكاوي وانعدام فرص الحوار .
اجتمع المجلس الولائي في جلسة طارئة يوم السبت 27/09/2014 ، وبعد مداولات جادة ونقاشات حادة عبر من خلالها الحضور عن تذمرهم ونفاذ صبرهم لتصرفات الوصاية المستمرة اللامسؤولة وغير الآبهة بالتحذيرات السابقة للمكتب والمجلس الولائيين ، ولذلك فان المجلس الولائي :
يقرر تنظيم نصف يوم احتجاجي صبيحة الأربعاء 01 اكتوبر 2014 .
يطلب من السادة الأساتذة عقد جمعيات عامة وقت الاحتجاج للنظر في سبل معالجة انشغالاتهم وافتكاك جميع مطالبهم المشروعة تتوج بمحاضر ممضية .وستعالج هذه المحاضر في مجلس ولائي يكون يوم السبت 11/11/2014 .
يحمل الوصاية مسؤولية تردي الأوضاع وعدم فتح باب الحوار ويحذر من النتائج المترتبة عن ذلك .
يبقي على دورة المجلس الولائي مفتوحة لمتابعة الأوضاع .
مـــــــا ضــــــــاع حــــق مـــــن ورائه طـــــالـــــب
عن المجلس الولائي سكيكدة : 27/09/2014
c.n.a.p.e.s.t.e
المكتب الولائي سكيكدة: المجمع الإداري مرج الذيب (بجوار ثانوية لوصيف رشيد ، خلف المحكمة الادارية )
بيان للمجلس الولائي
في ظروف تتميز بالغليان والتذمر في أوساط الأساتذة بالأطوار الثلاثة ونظرا للتهميش المستمر لممثليهم في النقابة و في جو اتسم بــ :
• عدم تنفيذ محتويات المحضرين السابقين الممضيين مع المديرية (04/12/2013 ــــ 30/04/2014 ).
• تجنب التعامل الجدي مع ممثلي نقابتنا من طرف الوصاية .
• التأجيل المستمر للقاء المكتب الولائي قصد معالجة الانشغالات والإشكالات المدونة في جداول الأعمال المقدمة للمديرية .
• التعيينات والتحويلات الانتقائية والمشبوهة خارج الحركة ودون مشاركة أو استشارة اللجان المتساوية الأعضاء .
• الضغوطات على الأساتذة فيما يخص الاكتظاظ والحجم الساعي ونقص المرافق ونقص التأطير التربوي ......الخ.
• تردي الأوضاع وكثرة الشكاوي وانعدام فرص الحوار .
اجتمع المجلس الولائي في جلسة طارئة يوم السبت 27/09/2014 ، وبعد مداولات جادة ونقاشات حادة عبر من خلالها الحضور عن تذمرهم ونفاذ صبرهم لتصرفات الوصاية المستمرة اللامسؤولة وغير الآبهة بالتحذيرات السابقة للمكتب والمجلس الولائيين ، ولذلك فان المجلس الولائي :
يقرر تنظيم نصف يوم احتجاجي صبيحة الأربعاء 01 اكتوبر 2014 .
يطلب من السادة الأساتذة عقد جمعيات عامة وقت الاحتجاج للنظر في سبل معالجة انشغالاتهم وافتكاك جميع مطالبهم المشروعة تتوج بمحاضر ممضية .وستعالج هذه المحاضر في مجلس ولائي يكون يوم السبت 11/11/2014 .
يحمل الوصاية مسؤولية تردي الأوضاع وعدم فتح باب الحوار ويحذر من النتائج المترتبة عن ذلك .
يبقي على دورة المجلس الولائي مفتوحة لمتابعة الأوضاع .
مـــــــا ضــــــــاع حــــق مـــــن ورائه طـــــالـــــب
عن المجلس الولائي سكيكدة : 27/09/2014
لا اثر رجعي تعلمون لماذا
اقول لكم سواء اضربنا او لم نضرب لن نأخذ حقوقنا تعلمون لماذا لان الدولة الجزائر تتعامل مع الاساتذة و المعلمين كانهم عبئ ثقيل عليها فئة غير منتجة لن ننفعها في شيئ اي اننا تحصيل حاصل فكيف يعقل ان جندي متعاقد لا يتعدى تجنيده 7 سنوات يتقاضى اكثر من 5 ملاين سنتيم و يتضاعف هذا المبلغ ليصل الى حوالى 6 ملاين سنتيم عند تقاعده بعد ان قضى في الجيش 15 سنة فقط بينما المعلم او الاستاذ الذي تزيد اقدميته عن 20 سنة لا يتعدى دخله 4 ملايين 800 كيف يعقل ان الحرس البلدى اخذو اثر رجعي قيمته 48 مليون و لم تكتب عنهم الجرائد شيئ بينما نحن دائما في الصفحة الاولى " المعلمون افرغوا الخزينة العمومية " رغم اننا في ذيل الترتيب من حيث الاجرة مادمنا نمارس هذه المهنة التي ذهبت عنها صفة النبل في بلادنا سنظل مثل البأساء الى الابد
هل يمكن للمدير اخراج التلامي
هل يمكن للمدير اخراج التلاميذ في حال غياب الاستاذ في الفترة الصباحية الساعة الاولى منها فقط اللغة العربية ؟
تطبيق التعليمة04 والتسويف
اريد ان اعرف مادخل الامتحانات في تأخير الادماج والاختبارات تبعد عنا بشهرين ؟ إني أظن ان التأخير سوف يسبب الاحباط وهذا يؤثر على النتائج .
الم يكن يشاع ان الادماج في اكتوبر على ابعد تقدير ام ان العملية مفتوحة ؟
الم يكن يشاع ان الادماج في اكتوبر على ابعد تقدير ام ان العملية مفتوحة ؟
لا تتخاذل ولاتقصر في الدفاع عن حقك ، فالساكت عن الحق شيطان اخرس
كثر الحديث عن الادماج وهو حق لاغبار عليه ونتمناه لكل اخواننا المستفيدين فعليا المنتظرون لتجسيده على ارض الواقع وكذلك من هم في انتظاره .
لكن ليعلم الجميع ان كل ماحصلنا عليه اتى بالتضامن ولن يتجسد الادماج على ارض الواقع ولن يدمج الايلون للزوال الا بشروط اهمها على الاطلاق
1- ان يدمج كل رجل تربية المبادئ والمواقف الرجولية في نفسه .
2- ان يكفر بالانا .ويؤمن بالانا الاعلى .
3- ان يهب الجميع لاظهار عدم الرضى ونية عدم التنازل والتشبت بالحقوق قبل الاوان .
4- ان تبتعد النقابات عن التسويف الذي يخدمها حتى اكثوبر لتستعملنا وقودا لنيل منحة المسؤولية لان المشاكل اذا سويت لن تجد نقابة الانباف في ارض الواقع من تضغط به
لكن ليعلم الجميع ان كل ماحصلنا عليه اتى بالتضامن ولن يتجسد الادماج على ارض الواقع ولن يدمج الايلون للزوال الا بشروط اهمها على الاطلاق
1- ان يدمج كل رجل تربية المبادئ والمواقف الرجولية في نفسه .
2- ان يكفر بالانا .ويؤمن بالانا الاعلى .
3- ان يهب الجميع لاظهار عدم الرضى ونية عدم التنازل والتشبت بالحقوق قبل الاوان .
4- ان تبتعد النقابات عن التسويف الذي يخدمها حتى اكثوبر لتستعملنا وقودا لنيل منحة المسؤولية لان المشاكل اذا سويت لن تجد نقابة الانباف في ارض الواقع من تضغط به
رسالة للأيلين للزوال
سأل عالم تلميذه
سأل عالم تلميذهٌ: منذ متي صحبتني؟
فقال التلميذ: منذ ثلاثة وثلاثين سنة...
فقال العالم: فماذا تعلمت مني في هذه الفترة؟ !
قال التلميذ: ثماني مسائل...
قال العالم: إنا لله وإنا إليه راجعون ذهب عمري معك ولم تتعلم الا ثماني مسائل؟ !
قال التلميذ: يا أستاذ لم أتعلم غيرها ولا أحب أن أكذب.
فقال الأستاذ: هات ما عندك لأسمع ...
قال التلميذ:
الأولي :
أني نظرت إلي الخلق فرأيت كل واحد يحب محبوبا فإذا ذهب إلي القبر فارقه محبوبه
فجعلت الحسنات محبوبي فإذا دخلت القبر دخلت معي .
الثانية:
أني نظرت إلي قول الله تعالي :
'وأما من خاف مقام ربه ونهي النفس عن الهوى فإن الجنة هي المأوى '
فأجهدت نفسي في دفع الهوى حتى استقرت على طاعة الله .
الثالثة :
أني نظرت إلي هذا الخلق فرأيت أن كل من معه شيء له قيمة حفظه حتي لا يضيع
ثم نظرت إلي قول الله تعالي: 'ما عندكم ينفذ وما عند الله باق'
فكلما وقع في يدي شيء ذو قيمة وجهته لله ليحفظه عنده .
الرابعة:
أني نظرت إلي الخلق فرأيت كل واحد يتباهي بماله أو حسبه أو نسبه،
ثم نظرت إلى قول الله تعالى: 'إن أكرمكم عند الله أتقاكم'
فعملت في التقوي حتي أكون عند الله كريما .
الخامسة:
أني نظرت في الخلق وهم يطعن بعضهم في بعض ويلعن بعضهم بعضا،
وأصل هذا كله الحسد،
ثم نظرت إلى قول الله عز وجل: ' نحن قسمنا بينهم معيشتهم في الحياة الدنيا '
فتركت الحسد واجتنبت الناس وعلمت ان القسمة من عند الله فتركت الحسد عني .
السادسة :
أني نظرت إلي الخلق يعادي بعضهم بعضا ويبغي بعضهم على بعض ويقاتل بعضهم بعضا ونظرت إلى قول الله تعالى: 'إن الشيطان لكم عدو فاتخذوه عدوا '
فتركت عداوة الخلق وتفرغت لعداوة الشيطان وحده .
السابعة:
أني نظرت إلى الخلق فرأيت كل واحد منهم يكابد نفسه ويذلها في طلب الرزق
حتى انه قد يدخل فيما لا يحل له،
ونظرت إلى قول الله عز وجل: 'وما من دابة في الأرض إلا على الله رزقها'
فعلمت أني واحد من هذه الدواب فاشتغلت بما لله على وتركت ما لي عنده .
الثامنة :
أني نظرت إلى الخلق فرأيت كل مخلوق منهم متوكل على مخلوق مثله, هذا على ماله وهذا على ضيعته وهذا على صحته وهذا على مركزه
ونظرت إلى قول الله تعالى 'ومن يتوكل على الله فهو حسبه'
فتركت التوكل على الخلق واجتهدت في التوكل على الله .
فقال الأستاذ: بارك الله فيك
مَا عِنْدَكُمْ يَنفَدُ وَمَا عِنْدَ اللَّهِ بَاقٍ وَلَنَجْزِيَنَّ الَّذِينَ صَبَرُوا أَجْرَهُمْ بِأَحْسَنِ مَا كَانُوا يَعْمَلُونَ
إخواني أخواتي المعلمين و المعلمات خاصة الأيلين للزوال و كلنا سوف نزول لا تحزنوا و لا تقنطوا من رحمة الله وما إلا إمتحانات مرة في النفس ومرة بلاء في الصحة و مرة في الولد و مرة في المال
يكفيكم فخرا أنتم الزمن الجميل للمدرسة الجزائرية
سأل عالم تلميذهٌ: منذ متي صحبتني؟
فقال التلميذ: منذ ثلاثة وثلاثين سنة...
فقال العالم: فماذا تعلمت مني في هذه الفترة؟ !
قال التلميذ: ثماني مسائل...
قال العالم: إنا لله وإنا إليه راجعون ذهب عمري معك ولم تتعلم الا ثماني مسائل؟ !
قال التلميذ: يا أستاذ لم أتعلم غيرها ولا أحب أن أكذب.
فقال الأستاذ: هات ما عندك لأسمع ...
قال التلميذ:
الأولي :
أني نظرت إلي الخلق فرأيت كل واحد يحب محبوبا فإذا ذهب إلي القبر فارقه محبوبه
فجعلت الحسنات محبوبي فإذا دخلت القبر دخلت معي .
الثانية:
أني نظرت إلي قول الله تعالي :
'وأما من خاف مقام ربه ونهي النفس عن الهوى فإن الجنة هي المأوى '
فأجهدت نفسي في دفع الهوى حتى استقرت على طاعة الله .
الثالثة :
أني نظرت إلي هذا الخلق فرأيت أن كل من معه شيء له قيمة حفظه حتي لا يضيع
ثم نظرت إلي قول الله تعالي: 'ما عندكم ينفذ وما عند الله باق'
فكلما وقع في يدي شيء ذو قيمة وجهته لله ليحفظه عنده .
الرابعة:
أني نظرت إلي الخلق فرأيت كل واحد يتباهي بماله أو حسبه أو نسبه،
ثم نظرت إلى قول الله تعالى: 'إن أكرمكم عند الله أتقاكم'
فعملت في التقوي حتي أكون عند الله كريما .
الخامسة:
أني نظرت في الخلق وهم يطعن بعضهم في بعض ويلعن بعضهم بعضا،
وأصل هذا كله الحسد،
ثم نظرت إلى قول الله عز وجل: ' نحن قسمنا بينهم معيشتهم في الحياة الدنيا '
فتركت الحسد واجتنبت الناس وعلمت ان القسمة من عند الله فتركت الحسد عني .
السادسة :
أني نظرت إلي الخلق يعادي بعضهم بعضا ويبغي بعضهم على بعض ويقاتل بعضهم بعضا ونظرت إلى قول الله تعالى: 'إن الشيطان لكم عدو فاتخذوه عدوا '
فتركت عداوة الخلق وتفرغت لعداوة الشيطان وحده .
السابعة:
أني نظرت إلى الخلق فرأيت كل واحد منهم يكابد نفسه ويذلها في طلب الرزق
حتى انه قد يدخل فيما لا يحل له،
ونظرت إلى قول الله عز وجل: 'وما من دابة في الأرض إلا على الله رزقها'
فعلمت أني واحد من هذه الدواب فاشتغلت بما لله على وتركت ما لي عنده .
الثامنة :
أني نظرت إلى الخلق فرأيت كل مخلوق منهم متوكل على مخلوق مثله, هذا على ماله وهذا على ضيعته وهذا على صحته وهذا على مركزه
ونظرت إلى قول الله تعالى 'ومن يتوكل على الله فهو حسبه'
فتركت التوكل على الخلق واجتهدت في التوكل على الله .
فقال الأستاذ: بارك الله فيك
مَا عِنْدَكُمْ يَنفَدُ وَمَا عِنْدَ اللَّهِ بَاقٍ وَلَنَجْزِيَنَّ الَّذِينَ صَبَرُوا أَجْرَهُمْ بِأَحْسَنِ مَا كَانُوا يَعْمَلُونَ
إخواني أخواتي المعلمين و المعلمات خاصة الأيلين للزوال و كلنا سوف نزول لا تحزنوا و لا تقنطوا من رحمة الله وما إلا إمتحانات مرة في النفس ومرة بلاء في الصحة و مرة في الولد و مرة في المال
يكفيكم فخرا أنتم الزمن الجميل للمدرسة الجزائرية
ان كنتم يا اصحاب الصنف ايل لزوال
اين كنتم عندما كنا في اضراب وكنا مهددي رالطرد. .نعم كنتم ضد اضراب نوفمبر العام الماضي لا لشئكانخوفكم فقط على خصم الايام .نعم في مدرستنا هناك اثنان من اصل 11 معلم لم يضربوا ولو ساعة . الان تطالبون بالادماج
معا إلى نقابة الكنابست موسع
إن الدخول على الحكام، والتزلف إليهم، وتولي المناصب الدستورية هو الذي أهان العلم والعلماء وقسى قلوبهم حتى صارت أقسى من الصخرة الصماء.و أنا أتحدى أي شخص أن يأتيني بإسم عضو من الكنابست موسع يشتغل منصب عالي مدير أو مفتش أو مفتش عام أو في وزارة التربية فوالله كلهم من هيئة التدريس يعانون ما نعانيه لهذا نقولها و نعيدها من يمثلنا هو الأستاذ فقط لا غير لإنه في خندق واحد معنا يحس بمرارة هذه المهنة و يفهم حالنا و الكنابست موسع هي صوت الأستاد و المتتبع لنضالاتها على مر السنين يعرف قيمتها و ما حققته للجميع من مكاسب رغم كيد الحاقدين الذين مازالوا يضعون العراقيل حتى يضعفوها و رغم التضييق على الأساتدة تارة بالطرد و تارة بالسجن فمازادها إلا قوة و هاهي تتوسع للمتوسط و الإبتدائي لننهض بمنظومتنا و نعطي الترياق المناسب للأجيال القادمة حتى تعمل على البناء و ليس التخريب لكن هناك البعض من لا يريد الصلاح لأنه إعتاد على الإصطياد في المياه العكرة ففكرة الموسع لا تروقه ..................أما نحن أساتدة التعليم الإبتدائي و المتوسط نحن مع الكنابست الموسع و بإدن الله ماضون معه لأن شعارنا لن أسلم رقبتي إلا لحلاقي أو زميلا لي من هيئة التدريس ...........علينا أن نلتف حول نقابتنا و نستعد للدفاع عن حقوقنا عاشت الكنابست موسع نقابة الرجال و لا ننسى أخواتنا المعلمات اللواتي كن دائما في المقدمة من أجل كلمة الحق فإن صدرتْ عن رجلٍ أكبره الناس بها واحترموه وقدَّروه، فما بالك إن صدرتْ عن المرأة، فتحيَّة كبيرة لنساء قائلات بالحقِّ كنَّ فيه أجرأ من الرجال!
إن وضع المطبات في طريق نقابة الرجال نقابة الكنابست موسع ليس بالجديد عليها فالكل يعرف نضالها الشريف من أجل رفع كرامة الأستاد و بالتالي تحسين العملية التعلمية و توسع الكنابست للمتوسط و الإبتدائي من أجل رفع الغبن و الظلم الذي عشعش بهذين الطورين الذي كان سببه نقابات إستغلت المعلم و الأستاد مرارا و تكرارا للحصول على إمتيازات و مناصب عليا في الوزارة من مدير و مفتش و مفتش عام سبحان الله الشيء الدي لا يقبله العقل كيف لمفتش أو مدير يدافع عن المعلم و الأستاذ كيف يكون الخصم هو القاضي في نفس الوقت هل يعقل أن يكون صاحب شركة وهو مالكها و من يديرها امينا عاما لنقابة العمال يدافع عن العمال ضد مصلحته الشخصية مستحيل أن يحصل هذا فكيف لنقابة كل أعضاء مكاتبها مدراء و مفتشين يدافعون عنك أيها المعلم و يخلقون لك أوهاما في كل مرة و في الحقيقة منحة التمييز العنصري أو منحة التأطير و المسؤولية هي همهم الوحيد و نجد في هذا المنتدى الكثير ممن يطبلون لهذه النقابة و تأكد أخي الأستاذ أن هؤلاء المزمرين منتفعين بإنتدابات منذ سنين و هم في راحة تامة على حسابك أنت من تحرق أعصابك مع التلاميذ إن هؤلاء المنتفعين من الإنتدابات يخافون أن تهجروا هذه النقابة و بالتالي يعودون للعمل مثل ما حدث لنقابة السانتيو فأغلبية منتفعيها رجعوا للعمل بعد سنوات راحة و إستجمام أخي الأستاذ لا تنحني حتى لا يركبوك لقد أخدنا جرعتنا و زيادة من نفاقهم و خداعهم و ليكن شعارك لن أسلم رقبتي إلا لحلاقي أو زميلا لي في مهنة التدريس لنلتف بنقابة الكنابست موسع فهي الوحيدة التي أعضاؤها كلهم أساتذة و لا أحد منهم يشتغل منصب عالي في وزارة التربية الكل في خندق واحد قال تعالى : إِنَّ الْمُنَافِقِينَ يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَهُوَ خَادِعُهُمْ ، يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَالَّذِينَ آمَنُوا وَمَا يَخْدَعُونَ إِلَّا أَنْفُسَهُمْ وَمَا يَشْعُرُونَ فِي قُلُوبِهِمْ مَرَضٌ فَزَادَهُمُ اللَّهُ مَرَضًا وَلَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ بِمَا كَانُوا يَكْذِبُونَ .
إنها المصلحة و هي الإنتدابات خوفا عليها و خوفا من سحب هذهالميزة من تحت أرجلهم نجدهم يتكالبون و على نقابة الكنابست كل مرة بإسم مستعار جديد 5 أو 6 أفراد من نقابة البيف لا يريدون العودة للعمل سنوات و هم في نعمة الإنتدابات دون أن ينصروا المعلم المسكين الذي إستأمنهم على مطالبه فباعوه برتبة 14 و 15 و رموا بسنين خبرته إلى المزبلة و لما تبين الخيط الأبيض من الأسود إنكشفوا ....و لن يستسلموا بل يقاومون لأخر نفس و جميع الوسائل مسموحة الكدب و النفاق و الغدر و شهادة الزور حتى الشرفاء من رواد هذا المنتدى مثل العابد الكنتي لم يسلم من لسانهم و أتهموه بتهم كثيرة لسبب واحد هو قوله الحق و فضحه لهم في مواضيعه و كما قال أستاذنا الفاضل لزرق لقد إنسلخوا من جلودهم مثل الأضحية عندما تنسلخ و الحق مهما أخفيتموه ظاهر لا محالة و بإدن الله سوف تسحب منكم الإنتدابات و ترجعون للعمل مذللين لأن الخبط راه بجانبك و بالضبط نقابة السانتيو صاحبة 200 إنتداب هاهي الوزارة تسحب منهم الإنتدابات ليعودوا للعمل بعد 10 سنوات من الإنتفاع على ظهور المعلمين و الدائم هو الله و بإذن الله الدور عليكم يانقابة النفاق نقابة البيف والله و الله لحفر بئرين بأبرتين وكنس ارض الحجاز
في يوم ريح بريشتين ونقل ماء بحرين بغربالين
وغسل عيدين اسودين حتى يصيرا
ابيضين اهون علي ان أقف أمام باب لئيم من نقابة البيف أفقد فيه ماء وجهي
إن وضع المطبات في طريق نقابة الرجال نقابة الكنابست موسع ليس بالجديد عليها فالكل يعرف نضالها الشريف من أجل رفع كرامة الأستاد و بالتالي تحسين العملية التعلمية و توسع الكنابست للمتوسط و الإبتدائي من أجل رفع الغبن و الظلم الذي عشعش بهذين الطورين الذي كان سببه نقابات إستغلت المعلم و الأستاد مرارا و تكرارا للحصول على إمتيازات و مناصب عليا في الوزارة من مدير و مفتش و مفتش عام سبحان الله الشيء الدي لا يقبله العقل كيف لمفتش أو مدير يدافع عن المعلم و الأستاذ كيف يكون الخصم هو القاضي في نفس الوقت هل يعقل أن يكون صاحب شركة وهو مالكها و من يديرها امينا عاما لنقابة العمال يدافع عن العمال ضد مصلحته الشخصية مستحيل أن يحصل هذا فكيف لنقابة كل أعضاء مكاتبها مدراء و مفتشين يدافعون عنك أيها المعلم و يخلقون لك أوهاما في كل مرة و في الحقيقة منحة التمييز العنصري أو منحة التأطير و المسؤولية هي همهم الوحيد و نجد في هذا المنتدى الكثير ممن يطبلون لهذه النقابة و تأكد أخي الأستاذ أن هؤلاء المزمرين منتفعين بإنتدابات منذ سنين و هم في راحة تامة على حسابك أنت من تحرق أعصابك مع التلاميذ إن هؤلاء المنتفعين من الإنتدابات يخافون أن تهجروا هذه النقابة و بالتالي يعودون للعمل مثل ما حدث لنقابة السانتيو فأغلبية منتفعيها رجعوا للعمل بعد سنوات راحة و إستجمام أخي الأستاذ لا تنحني حتى لا يركبوك لقد أخدنا جرعتنا و زيادة من نفاقهم و خداعهم و ليكن شعارك لن أسلم رقبتي إلا لحلاقي أو زميلا لي في مهنة التدريس لنلتف بنقابة الكنابست موسع فهي الوحيدة التي أعضاؤها كلهم أساتذة و لا أحد منهم يشتغل منصب عالي في وزارة التربية الكل في خندق واحد قال تعالى : إِنَّ الْمُنَافِقِينَ يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَهُوَ خَادِعُهُمْ ، يُخَادِعُونَ اللَّهَ وَالَّذِينَ آمَنُوا وَمَا يَخْدَعُونَ إِلَّا أَنْفُسَهُمْ وَمَا يَشْعُرُونَ فِي قُلُوبِهِمْ مَرَضٌ فَزَادَهُمُ اللَّهُ مَرَضًا وَلَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ بِمَا كَانُوا يَكْذِبُونَ .
إنها المصلحة و هي الإنتدابات خوفا عليها و خوفا من سحب هذهالميزة من تحت أرجلهم نجدهم يتكالبون و على نقابة الكنابست كل مرة بإسم مستعار جديد 5 أو 6 أفراد من نقابة البيف لا يريدون العودة للعمل سنوات و هم في نعمة الإنتدابات دون أن ينصروا المعلم المسكين الذي إستأمنهم على مطالبه فباعوه برتبة 14 و 15 و رموا بسنين خبرته إلى المزبلة و لما تبين الخيط الأبيض من الأسود إنكشفوا ....و لن يستسلموا بل يقاومون لأخر نفس و جميع الوسائل مسموحة الكدب و النفاق و الغدر و شهادة الزور حتى الشرفاء من رواد هذا المنتدى مثل العابد الكنتي لم يسلم من لسانهم و أتهموه بتهم كثيرة لسبب واحد هو قوله الحق و فضحه لهم في مواضيعه و كما قال أستاذنا الفاضل لزرق لقد إنسلخوا من جلودهم مثل الأضحية عندما تنسلخ و الحق مهما أخفيتموه ظاهر لا محالة و بإدن الله سوف تسحب منكم الإنتدابات و ترجعون للعمل مذللين لأن الخبط راه بجانبك و بالضبط نقابة السانتيو صاحبة 200 إنتداب هاهي الوزارة تسحب منهم الإنتدابات ليعودوا للعمل بعد 10 سنوات من الإنتفاع على ظهور المعلمين و الدائم هو الله و بإذن الله الدور عليكم يانقابة النفاق نقابة البيف والله و الله لحفر بئرين بأبرتين وكنس ارض الحجاز
في يوم ريح بريشتين ونقل ماء بحرين بغربالين
وغسل عيدين اسودين حتى يصيرا
ابيضين اهون علي ان أقف أمام باب لئيم من نقابة البيف أفقد فيه ماء وجهي
استفسار
في حالة دمج فوجين واعادة كاتب المفتش الى ممارسة التدريس من له الحق في مسك قسم التحضيري وشكرا
مساعدة في انجيلزية
اريد حل تمرين 1صفحة23 في انجليزية
واريد استرخاج من النص موازر مواهبة النادرة جملة مركبة
واريد استرخاج من النص موازر مواهبة النادرة جملة مركبة
مساعدة في حل تمرين الفيزياء
السلام1
رجاءاً أريد حل. تمرينين في الفيزياء صفحة 19 رقم 11 و 12
و شكرًا لكم احتاجه الآن
رجاءاً أريد حل. تمرينين في الفيزياء صفحة 19 رقم 11 و 12
و شكرًا لكم احتاجه الآن
مرتب شهر سبتمبر للمتقاعدين هذه السنة ولاية المسيلة (28)
السلام عليكم أيها الإحبة ورحمة الله
نرجو من الإخوة القريبين من مصدر المعلومة أن يعْلمونا بكل جديد عن وقت صب مرتب شهر سبتمبر للمعلمين الذي أحيلوا على التقاعد هذا العام ........ وتقبلوا منا أسمى آيات التقدير والاحترام
نرجو من الإخوة القريبين من مصدر المعلومة أن يعْلمونا بكل جديد عن وقت صب مرتب شهر سبتمبر للمعلمين الذي أحيلوا على التقاعد هذا العام ........ وتقبلوا منا أسمى آيات التقدير والاحترام
الوظيف العمومي يقصي العشرات من الأساتذة الناجحين
اتصلت مصالح مديرية التربية لولاية برج بوعريريج بما يقارب 30 ناجحا في مسابقة التوظيف الخاصة بالأساتذة ، من أجل إعلامهم بهذا القرار ، و أي قرار إنه عدم النجاح بعدما تلقوا تكوينا لا يهمنا شكله ومحتواه ، وبعد شهر من التدريس ، والحجة في ذلك أنهم كانوا يزاولون مهامهم قبل الدخول في المسابقة في معاهد محو الأمية ، فلم تحتسب الخبرة رغم أنهم كانوا مكلفين بالتدريس ، في حين تبقى القائمة مفتوحة ، بربكم لماذا لم يفصل الوظيف العمومي في نجاحهم قبل أن يلتحقوا بمناصب عملهم ، تخيل نفسك أو تخيلي نفسك أنك أنت الذي استدعي ليبلغ بهذا القرار ، لماذا دائما تسلب الفرحة من قلوب موظفي القطاع سواء من هم حديثي العهد في القطاع ، أو من أفنوا أعمارهم في خدمة أبناء هذا الشعب ، كما حدث لزملائنا المشتغلين على المناصب الآيلة للزوال حيث يحكم عليهم بالإعدام في الرتب القاعدية ، ليجدوا أنفسهم بعد ذلك خارج أسوار هذا القطاع .
لا إضراب بعد سياسة فرق تسد
لن ينجح أي إضراب في المسقبل القريب بعد أن نجحت الوزارة في تقسيم صفوف الأساتذة و المعلمين خاصة في الطورين الإبتدائي و المتوسط حيث أصبحوا يتراشقون التهم بين بعضهم البعض بل يشتمون بعضهم البعض و يحدث ذلك في هذا المنتدى كنا اسرة واحدة فأصبحنا كل يبحث عن ليلاه
فهذا ايل للزوال و ذلك جامعي و الاخر مجاز و الثالث تكون قبل 03/062012 و الرابع تون بعد 03/06/2012
ثم المكون و االرئيسي و................................................. .........
فرقتنا الوزارة بمشاركة النقابات التي تهمها مصالحها الضيقة و على رأسها الخدمات و ما تدره من إمتيازات
لهذا وداعا للاضرابات التي لن تنجح أبدا و الدليل ما يحدث للمصالح الاقتصادية حيث لم تعترف الوزارة بإضرابهم رغم مرور حالي 20 يوما
فهذا ايل للزوال و ذلك جامعي و الاخر مجاز و الثالث تكون قبل 03/062012 و الرابع تون بعد 03/06/2012
ثم المكون و االرئيسي و................................................. .........
فرقتنا الوزارة بمشاركة النقابات التي تهمها مصالحها الضيقة و على رأسها الخدمات و ما تدره من إمتيازات
لهذا وداعا للاضرابات التي لن تنجح أبدا و الدليل ما يحدث للمصالح الاقتصادية حيث لم تعترف الوزارة بإضرابهم رغم مرور حالي 20 يوما
مالمقصود:ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط؟
يقول سي عمراوي :
• المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 2012/03/06 أو الذين هم قيد التكوين يستفيدون من الرتبة
القاعدية ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط ، ولا حق لهم في رتبة أستاذ مكون إلا بعد استفاء الخبرة الجديدة .
هل معنى ذالك أن من تكون بعد 3/6/2012 وأدمج في الرتبة القاعدية ابتداءا من 3/6/2012 وله خبرة أكثر من 15 سنة
سيستفيد من الرئيسي ابتداءا من 3/6/2012 ؟أم لا؟
• المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 2012/03/06 أو الذين هم قيد التكوين يستفيدون من الرتبة
القاعدية ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط ، ولا حق لهم في رتبة أستاذ مكون إلا بعد استفاء الخبرة الجديدة .
هل معنى ذالك أن من تكون بعد 3/6/2012 وأدمج في الرتبة القاعدية ابتداءا من 3/6/2012 وله خبرة أكثر من 15 سنة
سيستفيد من الرئيسي ابتداءا من 3/6/2012 ؟أم لا؟
مالمقصود:ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط؟
يقول سي عمراوي :
• المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 2012/03/06 أو الذين هم قيد التكوين يستفيدون من الرتبة
القاعدية ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط ، ولا حق لهم في رتبة أستاذ مكون إلا بعد استفاء الخبرة الجديدة .
هل معنى ذالك أن من تكون بعد 3/6/2012 وأدمج في الرتبة القاعدية ابتداءا من 3/6/2012 وله خبرة أكثر من 15 سنة
سيستفيد من الرئيسي ابتداءا من 3/6/2012 ؟أم لا؟
• المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 2012/03/06 أو الذين هم قيد التكوين يستفيدون من الرتبة
القاعدية ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط ، ولا حق لهم في رتبة أستاذ مكون إلا بعد استفاء الخبرة الجديدة .
هل معنى ذالك أن من تكون بعد 3/6/2012 وأدمج في الرتبة القاعدية ابتداءا من 3/6/2012 وله خبرة أكثر من 15 سنة
سيستفيد من الرئيسي ابتداءا من 3/6/2012 ؟أم لا؟
الخليفة البغدادي بطل مسلسل "دولة الخرافة"!
الخليفة البغدادي بطل مسلسل "دولة الخرافة"!
يظهر "الخليفة" ابو بكر البغدادي امير تنظيم "الدولة الاسلامية" مجددا في العراق، لكن هذه المرة في مسلسل كوميدي ساخر بعنوان "دولة الخرافة" من اجل القضاء على الهلع الذي اثارته وحشية التنظيم المتطرف.
ويتزامن المسلسل مع تشكيل ائتلاف دولي واسع لمحاربة "الدولة الاسلامية" بسبب الفظاعات والانتهاكات التي ترتكبها بحق الاخرين وخصوصا الاقليات الدينية والاتنية، وكل من يخالف افكارها.
والشخصية التي ستجسد البغدادي تشبه بشكل كبير شخصيته الحقيقية كما ظهرت للمرة الاولى في احد مساجد الموصل الشهر الماضي.
وبدا عرض المسلسل مساء أمس على قناة "العراقية" الرسمية وهو من ثلاثين حلقة وانتاج شبكة الاعلام العراقي.
وقال مخرج العمل علي القاسم وهو منهمك بتصوير مشاهد العمل ان "العمل كوميدي يتكلم عن تفاصيل داعش التي تمارس اعمالا ساخرة بالواقع".
واوضح انهم على سبيل المثال "يقولون ان الثلج حرام، وقص الشعر حرام، سنطرح هذا الفكر المتخلف بطريقة ساخرة كوميدية".
وتحدث القاسم عن صعوبات واجهت العمل خصوصا خشية عدد كبير من الممثلين بسبب تهديدات التنظيم.
وقال في هذا الصدد: "واجهتنا صعوبات كبيرة تتمثل بان قسما من الفنانين خافوا المشاركة بالعمل بسبب المخاوف الامنية".
واعتبر المخرج الفنانين الذين شاركوا "اصحاب موقف وطني لانها حرب على العراق، وكلنا مسؤولين علينا الدفاع عن هذا البلد".
وتابع القاسم: "نحن لا نجيد حمل السلاح، لكننا نعرف ان نسقط هذا الفكر الداعشي من خلال عملنا".
وبحسب المشرف العام على العمل ثائر جياد، فان القصة تحدث في مدينة افتراضية يحتلها "البغدادي لكن ليس على غرار ما جرى في الموصل" التي استولى عليها التنظيم في العاشر من حزيران الماضي.
واكد ان "العمل سيتطرق الى الحياة اليومية في ظل دولة "داعش" بكل نواحيها، لكن مع حرصنا على رفع كلمة الاسلام حتى من اسم التنظيم" في اشارة الى خشية القائمين على العمل من استفزاز المسلمين في العراق.
واضاف على سبيل المثال، "سنستخدم في الحوار كملة الداعشيين بدل الجهاديين، وفي سبيل داعش، بدلا في سبيل الله".
وقال جياد ان العمل هدفه "انهاء فوبيا داعش التي دبت في نفوس الكثيرين خصوصا بعد حادثة اقتحام الموصل" وما تلاها من انتهاكات وعمليات قتل وبيع "السبايا" من النساء اللواتي خطفهن التنظيم.
واكد ان العمل "نوعا ما تضامني فالممثلون لم يناقشوا موضوع الاجور بقدر ما اهتموا بانجاز العمل الذي يخدم قضية نعيشها حاليا".
ويتطرق العمل الى مفردات يفرضها التنظيم على المجتمعات الواقعة تحت سيطرته.
ويسلط الضوء على تحالفه مع "الشيطان وحزب "البعث المنحل" الذي اعرب عن دعمه للبغدادي.
وقال جياد في هذا السياق: "حرصنا على ان تبقى شخصية البغدادي غير ساخرة، وتحتفظ بشموخها كما ظهر وينتهي به المطاف بقتل جميع انصاره ويفجر نفسه بعدها".
وختم قائلا ان "الفكرة الحتمية للتنظيمات الاصولية، تؤكد ان لاحل سوى الصدام في النهاية بدءا بالمؤسسين".
ويشارك بالعمل عدد من الممثلين المعروفين مثل سولاف ورياض الوادي ورياض مطشر وعلي الشجري.
وقال الكوميدي عدي عبد الستار الذي يؤدي دور احد قيادات داعش وهو يرتدي لباسهم الافغاني انه يلعب دور "التحدي".
واوضح ان "دوري في العمل هو اثارة الفتنة والصراع الطائفي في هذه المدينة الجميلة، واتسبب بتدميرهم".
واضاف لكن في نهاية المطاف ينتفض اهالي المحلة بوجهي وتكون نهايتي حيث اقوم بتفجير نفسي".
وتابع هذا الممثل الذي شارك في العديد من المسلسلات الكوميدية: "انا ضد داعش وضد افكارهم التكفيرية، وسأؤدي الدور لانني لا أخشاهم".
http://ift.tt/1vkxN73
شاهد دولة الخرافة
http://ift.tt/YzEwNv
شاهد داعش الوسخ
http://ift.tt/YzEwNx
يظهر "الخليفة" ابو بكر البغدادي امير تنظيم "الدولة الاسلامية" مجددا في العراق، لكن هذه المرة في مسلسل كوميدي ساخر بعنوان "دولة الخرافة" من اجل القضاء على الهلع الذي اثارته وحشية التنظيم المتطرف.
ويتزامن المسلسل مع تشكيل ائتلاف دولي واسع لمحاربة "الدولة الاسلامية" بسبب الفظاعات والانتهاكات التي ترتكبها بحق الاخرين وخصوصا الاقليات الدينية والاتنية، وكل من يخالف افكارها.
والشخصية التي ستجسد البغدادي تشبه بشكل كبير شخصيته الحقيقية كما ظهرت للمرة الاولى في احد مساجد الموصل الشهر الماضي.
وبدا عرض المسلسل مساء أمس على قناة "العراقية" الرسمية وهو من ثلاثين حلقة وانتاج شبكة الاعلام العراقي.
وقال مخرج العمل علي القاسم وهو منهمك بتصوير مشاهد العمل ان "العمل كوميدي يتكلم عن تفاصيل داعش التي تمارس اعمالا ساخرة بالواقع".
واوضح انهم على سبيل المثال "يقولون ان الثلج حرام، وقص الشعر حرام، سنطرح هذا الفكر المتخلف بطريقة ساخرة كوميدية".
وتحدث القاسم عن صعوبات واجهت العمل خصوصا خشية عدد كبير من الممثلين بسبب تهديدات التنظيم.
وقال في هذا الصدد: "واجهتنا صعوبات كبيرة تتمثل بان قسما من الفنانين خافوا المشاركة بالعمل بسبب المخاوف الامنية".
واعتبر المخرج الفنانين الذين شاركوا "اصحاب موقف وطني لانها حرب على العراق، وكلنا مسؤولين علينا الدفاع عن هذا البلد".
وتابع القاسم: "نحن لا نجيد حمل السلاح، لكننا نعرف ان نسقط هذا الفكر الداعشي من خلال عملنا".
وبحسب المشرف العام على العمل ثائر جياد، فان القصة تحدث في مدينة افتراضية يحتلها "البغدادي لكن ليس على غرار ما جرى في الموصل" التي استولى عليها التنظيم في العاشر من حزيران الماضي.
واكد ان "العمل سيتطرق الى الحياة اليومية في ظل دولة "داعش" بكل نواحيها، لكن مع حرصنا على رفع كلمة الاسلام حتى من اسم التنظيم" في اشارة الى خشية القائمين على العمل من استفزاز المسلمين في العراق.
واضاف على سبيل المثال، "سنستخدم في الحوار كملة الداعشيين بدل الجهاديين، وفي سبيل داعش، بدلا في سبيل الله".
وقال جياد ان العمل هدفه "انهاء فوبيا داعش التي دبت في نفوس الكثيرين خصوصا بعد حادثة اقتحام الموصل" وما تلاها من انتهاكات وعمليات قتل وبيع "السبايا" من النساء اللواتي خطفهن التنظيم.
واكد ان العمل "نوعا ما تضامني فالممثلون لم يناقشوا موضوع الاجور بقدر ما اهتموا بانجاز العمل الذي يخدم قضية نعيشها حاليا".
ويتطرق العمل الى مفردات يفرضها التنظيم على المجتمعات الواقعة تحت سيطرته.
ويسلط الضوء على تحالفه مع "الشيطان وحزب "البعث المنحل" الذي اعرب عن دعمه للبغدادي.
وقال جياد في هذا السياق: "حرصنا على ان تبقى شخصية البغدادي غير ساخرة، وتحتفظ بشموخها كما ظهر وينتهي به المطاف بقتل جميع انصاره ويفجر نفسه بعدها".
وختم قائلا ان "الفكرة الحتمية للتنظيمات الاصولية، تؤكد ان لاحل سوى الصدام في النهاية بدءا بالمؤسسين".
ويشارك بالعمل عدد من الممثلين المعروفين مثل سولاف ورياض الوادي ورياض مطشر وعلي الشجري.
وقال الكوميدي عدي عبد الستار الذي يؤدي دور احد قيادات داعش وهو يرتدي لباسهم الافغاني انه يلعب دور "التحدي".
واوضح ان "دوري في العمل هو اثارة الفتنة والصراع الطائفي في هذه المدينة الجميلة، واتسبب بتدميرهم".
واضاف لكن في نهاية المطاف ينتفض اهالي المحلة بوجهي وتكون نهايتي حيث اقوم بتفجير نفسي".
وتابع هذا الممثل الذي شارك في العديد من المسلسلات الكوميدية: "انا ضد داعش وضد افكارهم التكفيرية، وسأؤدي الدور لانني لا أخشاهم".
http://ift.tt/1vkxN73
شاهد دولة الخرافة
http://ift.tt/YzEwNv
شاهد داعش الوسخ
http://ift.tt/YzEwNx
اتساوي النتائج في المسابقة
السلام عليكم
نرجو من الاخوة العارفين بالامور القانونية الاجابة
في حالة تنازل احد الناجحين في المسابقة يتم اللجوء إلى قائمة الاحتياط :
س: في حالة تساوي نقاط المترشحين الموجودين في الاحتياط بمعدل 10 من 20 لكل منهما كيف يتم الاختيار بينهما
و بارك الله في الجميع
نرجو من الاخوة العارفين بالامور القانونية الاجابة
في حالة تنازل احد الناجحين في المسابقة يتم اللجوء إلى قائمة الاحتياط :
س: في حالة تساوي نقاط المترشحين الموجودين في الاحتياط بمعدل 10 من 20 لكل منهما كيف يتم الاختيار بينهما
و بارك الله في الجميع
أرجوكم إخوتى الأمر ضرورى جدا.أرجوا الإجابة عليه.
الله يبارك فيكم إخوتى ما هو ملف إعتماد الخبرة المهنية بالنسبة للأساتذة..................الله يبارك فيكم الأمر طارىء.
دفعة 1997
ماهو مصير الدفعة 1997التي عملت عدة سنوات في اطار الإستخلاف ولم تحسب لها سنوات الخبرة في ألإدماج للأستاد رئيسي
ما أخبار المقررات الفردية في الجلفة؟؟؟
ما أخبار المقررات الفردية في الجلفة؟؟؟
ارجو من عنده اخبار ان يخبرنا واجره على الله
ارجو من عنده اخبار ان يخبرنا واجره على الله
لماذا كل هذاالحقد والحسد
هنا اقصداللذين لن يستفدوا من الادماج والاثر الرجعي.لماذا نحن اللذين تكونا قبل3جوان2012 ومدةالتكوين 4 ثم ثلاث سنوات لم نحسد من سيتكون سنة واحدة اي عندما صدرت التعليمة المشتركةبين وزارة التربية والتعليمالعالي تقلصقيها مدةالتكوين حينئذ لم نكن نعلم ان فيه رتبة رئيسي و مكون.اما الذين رفضوا التكوين من اصله لماذ لم تحسدون عن التكوين الذي قمنا به.
استراحة المحارب أشرفت على النهاية فلنستعد .
استراحة المحارب أشرفت على النهاية فلنستعد .
شكرا للجميع على صبرهم وسعة صدورهم .
الموضوع الثاني
كثر الحديث عن الادماج وهو حق لاغبار عليه ونتمناه لكل اخواننا المستفيدين فعليا المنتظرون لتجسيده على ارض الواقع وكذلك من هم في انتظاره .
لكن ليعلم الجميع ان كل ماحصلنا عليه اتى بالتضامن ولن يتجسد الادماج على ارض الواقع ولن يدمج الايلون للزوال الا بشروط اهمها على الاطلاق
1- ان يدمج كل رجل تربية المبادئ والمواقف الرجولية في نفسه .
2- ان يكفر بالانا .ويؤمن بالانا الاعلى .
3- ان يهب الجميع لاظهار عدم الرضى ونية عدم التنازل والتشبت بالحقوق قبل الاوان .
4- ان تبتعد النقابات عن التسويف الذي يخدمها حتى اكثوبر لتستعملنا وقودا لنيل منحة المسؤولية لان المشاكل اذا سويت لن تجد نقابة الانباف في ارض الواقع من تضغط به
استراحة المحارب أشرفت على النهاية فلنستعد .
قبل أن أدعوك إلى الاستعداد اقرأ هذه الكلمات .
إن الإدماج في الرتبة القاعدية حق وفقا لمبدأ عدم رجعية القوانين صيانة للحقوق والمراكز
القانونية التي يجب عدم المساس بها وفقا لكل التشريعات العالمية .
وبالتالي فكل معلم وأستاذ تعليم أساسي لهما الحق في الإدماج كأستاذ تعليم ابتدائي ومتوسط على التوالي من تاريخ 01-01-2008 لأنهما كانا قيد الخدمة .وكذلك الشأن بالنسبة للرتب المستحدثة رئيسي ومكون .
بينما ما تدعيه الوزارة ومن ورائها الحكومة أن الفئتين السابقتين لهما امتياز الترقية بشرط التكوين باطل لان اقدميتك ستضرب عرض الحائط و يبدأ عداد ها من تاريخ الترقية .
فعلى سبيل المثال لا الحصر أعرف أستاذا ادمج في جوان 1992 بليسانس حقوق ، ثم طلب من أصحاب الليسانس أن لا يتكونوا ا ثم ألزموهم بالتكوين فتخرج بعد 03-06-2012 .
فرقي أستاذ تعليم متوسط وبدا عداد أقدميته من 01-02-2013 .
ولم تؤخذ شهادته بعين الاعتبار لكونها ليست في الاختصاص – مع العلم انه تم حذف اختصاص القانون بعد 2002 فقط – ولم تشفع له الليسانس والتكوين . عاش تشريع الحظوظ.
وبناء عليه يحرم من المشاركة في التأهيل أو المسابقة ومن وظف في 2008 أي ابنه له الحق وهو لا أي قانون هذا وأي عدل .
لذلك نقول انه من الناحية القانونية القانونان 2008 و2012 باطلان وغير دستورين .
وطالبنا في العديد من المرات من الانباف الدفع بعدم دستورية القانون الأساسي لعمال التربية الصادر في 2008 والمعدل في 2012 بالإضافة إلى رفع دعوى قضائية .
ولعلم الجميع أن ما بني على باطل فهو باطل والدفع والدعوى مؤسسان لكون المشرع لم يراع مبدأ عدم رجعية القوانين المحترم والمعمول به في كل دول العالم .
واعلم إخواني إننا حرمنا لمبرر مالي لا كما يدعيه أبناؤنا الأساتذة والمعلمون أصحاب الشهادات سامحهم الله .فانا اقدر ظروفهم وأعلمهم أن أباهم ذو ليسانس كلاسيكية في التسعينيات ولازال أيلا للزوال . أبنائي لا تغضبوا سيأتي يوم يسن فيه قانون جديد فيدمج أصحاب الماستر و المجيستير والدكتوراه .
فماذا ستفعل حينها يا صاحب الليسانس ويا أيها المهندس .
حان وقت رص صفوف كل رجال التربية شيوخا وكهولا وشبابا .
حان وقت رص صفوف كل رجال التربية شيوخا وكهولا وشبابا .
-بني وفلذة كبدي الدهر يومان يوم لك ويوم عليك ولاتكن جاحدا ناكرا لجميل من احترق لأجلك .
- أخي وأبي لا تصتصغر ابنك المعلم صاحب الشهادة وأعنه على اكتساب المنهجية سيعينك الله وإياه .
- أخي وأبي لا تصتصغر ابنك المعلم صاحب الشهادة وأعنه على اكتساب المنهجية سيعينك الله وإياه .
كونا جدارا منيعا واتحدا على استرجاع كل حقوق رجل التربية ، فالتاريخ سيسجل أن صراع الأجيال لا يهزمه إلا المربون الحكماء.
أخي ، أبي لا تتخاذل ولاتقصر في الدفاع عن حقك ، فالساكت عن الحق شيطان اخرس
ابني وقوفك إلى جانب أبيك وقوف إلى جانب نفسك مستقبلا . وحاليا افرض الإدماج التلقائي ونشبت به قبل إعادة النظر في القانون الذي لا ينتابني شك في تغييره .واعلم بني أن المسار المهني تراعى فيه أمران الاقدمية والشهادة .
ابني وقوفك إلى جانب أبيك وقوف إلى جانب نفسك مستقبلا . وحاليا افرض الإدماج التلقائي ونشبت به قبل إعادة النظر في القانون الذي لا ينتابني شك في تغييره .واعلم بني أن المسار المهني تراعى فيه أمران الاقدمية والشهادة .
ليتضامن الخلف والسلف ولننسى الأحقاد . ولعل هذا المنبر أحسن شاهد على احترامي للكل بدون استثناء .
استراحة المحارب أشرفت على النهاية فلنستعد .
وليعذرني أخي أبو أسامة أن استعير منه العبارة لننتصر أو لننتصر
شكرا للجميع على صبرهم وسعة صدورهم .
الموضوع الثاني
كثر الحديث عن الادماج وهو حق لاغبار عليه ونتمناه لكل اخواننا المستفيدين فعليا المنتظرون لتجسيده على ارض الواقع وكذلك من هم في انتظاره .
لكن ليعلم الجميع ان كل ماحصلنا عليه اتى بالتضامن ولن يتجسد الادماج على ارض الواقع ولن يدمج الايلون للزوال الا بشروط اهمها على الاطلاق
1- ان يدمج كل رجل تربية المبادئ والمواقف الرجولية في نفسه .
2- ان يكفر بالانا .ويؤمن بالانا الاعلى .
3- ان يهب الجميع لاظهار عدم الرضى ونية عدم التنازل والتشبت بالحقوق قبل الاوان .
4- ان تبتعد النقابات عن التسويف الذي يخدمها حتى اكثوبر لتستعملنا وقودا لنيل منحة المسؤولية لان المشاكل اذا سويت لن تجد نقابة الانباف في ارض الواقع من تضغط به
ترحم على أرواح شهداء المدرسة الجزائرية
ترحم على أرواح شهداء المدرسة الجزائرية
يوم 27 سبتمبر تكون قد مرت 17 سنة ( 27 سبتمبر 1997 ) على اغتيال جميع معلمي ومعلمات مدرسة تلاغ بولاية سيدي بلعباس ، ونحسبهم عند الله شهداء المدرسة الجزائرية أحياء عند ربهم يرزقون فرحين بما آتاهم الله من فضله .
وبهذه المناسبة ندعو كل الزملاء والزميلات الترحم على أرواحهم الطاهرة .
قال تعالى : { وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة وأولئك هم المهتدون }
قائمة الضحايا الـ 12 :
1 - مهادن الزهرة
2 - لنفاض حفيظة
3 - شرّيد فتيحة
4 - بن سعيد عزيزة
5 - لوهاب نعيمة
6 - بوداود خيرة
7 - فليو أمينة
8 - بوهند فاطمة
9 - بوترعة رشيدة
10 - بوعلي حنيفي سحوبية
11 - حنفي أمينة
12 - صابر الحبيب
يوم 27 سبتمبر تكون قد مرت 17 سنة ( 27 سبتمبر 1997 ) على اغتيال جميع معلمي ومعلمات مدرسة تلاغ بولاية سيدي بلعباس ، ونحسبهم عند الله شهداء المدرسة الجزائرية أحياء عند ربهم يرزقون فرحين بما آتاهم الله من فضله .
وبهذه المناسبة ندعو كل الزملاء والزميلات الترحم على أرواحهم الطاهرة .
قال تعالى : { وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة وأولئك هم المهتدون }
قائمة الضحايا الـ 12 :
1 - مهادن الزهرة
2 - لنفاض حفيظة
3 - شرّيد فتيحة
4 - بن سعيد عزيزة
5 - لوهاب نعيمة
6 - بوداود خيرة
7 - فليو أمينة
8 - بوهند فاطمة
9 - بوترعة رشيدة
10 - بوعلي حنيفي سحوبية
11 - حنفي أمينة
12 - صابر الحبيب
سألوها
سألوها:
ألا تغاريـــن من كل هؤلاء الفتيات من حولكِ؟، ؟؟
من عطورهن الساحرة، وملابسهن الأنيقة، من جمالهن وبهائهن؟،
فآجبت ...:
نعم أغار ولكن ليس من هؤلاء
* انا أغار من كل أخت سبقتني إلى الله بخطوة.
* أو ختمت حفظ كتابه فصارت من أهله. _
* أو وفقت لارتداء الحجاب كما يحبه ويُرضه.
* اغار من التي غسلوها ففاح ريح الطيب منها وحظيت بحسن خاتمة.
فهذه غيرتي فأين غيرتهن !
ألا تغاريـــن من كل هؤلاء الفتيات من حولكِ؟، ؟؟
من عطورهن الساحرة، وملابسهن الأنيقة، من جمالهن وبهائهن؟،
فآجبت ...:
نعم أغار ولكن ليس من هؤلاء
* انا أغار من كل أخت سبقتني إلى الله بخطوة.
* أو ختمت حفظ كتابه فصارت من أهله. _
* أو وفقت لارتداء الحجاب كما يحبه ويُرضه.
* اغار من التي غسلوها ففاح ريح الطيب منها وحظيت بحسن خاتمة.
فهذه غيرتي فأين غيرتهن !
ترحم على أرواح شهداء المدرسة الجزائرية
ترحم على أرواح شهداء المدرسة الجزائرية
تيوم 27 سبتمبر تكون قد مرت 17 سنة ( 27 سبتمبر 1997 ) على اغتيال جميع معلمي ومعلمات مدرسة تلاغ بولاية سيدي بلعباس ، ونحسبهم عند الله شهداء المدرسة الجزائرية أحياء عند ربهم يرزقون فرحين بما آتاهم الله من فضله .
وبهذه المناسبة ندعو كل الزملاء والزميلات الترحم على أرواحهم الطاهرة .
قال تعالى : { وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة وأولئك هم المهتدون }
قائمة الضحايا الـ 12 :
1 - مهادن الزهرة
2 - لنفاض حفيظة
3 - شرّيد فتيحة
4 - بن سعيد عزيزة
5 - لوهاب نعيمة
6 - بوداود خيرة
7 - فليو أمينة
8 - بوهند فاطمة
9 - بوترعة رشيدة
10 - بوعلي حنيفي سحوبية
11 - حنفي أمينة
12 - صابر الحبيب
A la mémoire des onze enseignantes assassinées à sidi Bel Abbés le 27 Septembre 1997
Dich Amina, Tounsi Aziza, Boudaoud Kheira, Bouteraa Rachida, Mehdane Zohra, Bouhend Fatima, Fliou M'hamdia, Louhab Naïma, Lenfad Hafida, Cherrid Kheira, Bouali Hanafi Sahnounia et Saber El H'bib ont été assassinées le 27 septembre 1997 a Sidi Bel Abbes.elles qui semaient dans les générations futures le savoir d’une Algérie éclairée moderne et progressiste. "
UN appel pour le depôt de fleur, dans l'enseinte des ecoles, collèges et lycées de tout le territoire national d'algérie et les directions de l éducation
تيوم 27 سبتمبر تكون قد مرت 17 سنة ( 27 سبتمبر 1997 ) على اغتيال جميع معلمي ومعلمات مدرسة تلاغ بولاية سيدي بلعباس ، ونحسبهم عند الله شهداء المدرسة الجزائرية أحياء عند ربهم يرزقون فرحين بما آتاهم الله من فضله .
وبهذه المناسبة ندعو كل الزملاء والزميلات الترحم على أرواحهم الطاهرة .
قال تعالى : { وبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم مصيبة قالوا إنا لله وإنا إليه راجعون أولئك عليهم صلوات من ربهم ورحمة وأولئك هم المهتدون }
قائمة الضحايا الـ 12 :
1 - مهادن الزهرة
2 - لنفاض حفيظة
3 - شرّيد فتيحة
4 - بن سعيد عزيزة
5 - لوهاب نعيمة
6 - بوداود خيرة
7 - فليو أمينة
8 - بوهند فاطمة
9 - بوترعة رشيدة
10 - بوعلي حنيفي سحوبية
11 - حنفي أمينة
12 - صابر الحبيب
A la mémoire des onze enseignantes assassinées à sidi Bel Abbés le 27 Septembre 1997
Dich Amina, Tounsi Aziza, Boudaoud Kheira, Bouteraa Rachida, Mehdane Zohra, Bouhend Fatima, Fliou M'hamdia, Louhab Naïma, Lenfad Hafida, Cherrid Kheira, Bouali Hanafi Sahnounia et Saber El H'bib ont été assassinées le 27 septembre 1997 a Sidi Bel Abbes.elles qui semaient dans les générations futures le savoir d’une Algérie éclairée moderne et progressiste. "
UN appel pour le depôt de fleur, dans l'enseinte des ecoles, collèges et lycées de tout le territoire national d'algérie et les directions de l éducation
السبت، 27 سبتمبر 2014
التعليمة الوزارية المشتركة المؤرخة في 22 سبتمبر 2014 المكملة للتعليمة الوزارية المشتركة رقم 004
التعليمة الوزارية المشتركة المؤرخة في 22 سبتمبر 2014 المكملة للتعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 06 جويلية 2014
رابط التحميل :
http://ift.tt/YtfQWX
رابط التحميل :
http://ift.tt/YtfQWX
التلعيمة الوزارية المشتركة المؤرخة في 22 سبتمبر 2014 المكملة للتعليمة الوزارية المشتركة رقم 004
التلعيمة الوزارية المشتركة المؤرخة في 22 سبتمبر 2014 المكملة للتعليمة الوزارية المشتركة رقم 004 المؤرخة في 06 جويلية 2014
رابط التحميل :
http://ift.tt/YtfQWX
رابط التحميل :
http://ift.tt/YtfQWX
نصائح ستفيدكم ان شاء الله
السلام عليكم ... اخوتي اخواتي الكرام
او بالاحرى .............. جماعة البيام
bem 2015
اليكم بعض النصائح... هذه الاخيرة ستفيدكم ان شاء الله في تعزيز قدراتكم
وستبعد عنكم الملل في الدراسة وقلة الثقة بالنفس ان شاء الله
.
.
.
يجب عليك ايها المتعلم , ايتها المتعلمة .. ان تقوي ثقتك بنفسك و تجعل ما تعتقده مستحيلا اسهل ما يكون
ثق بامكانياتك و لا تتحجج بأنك لا تفهم
قلل من مشاهدة التلفاز و نظم وقتك
ولا تنسى استعمال اسلوبك الخاص ونمطك الخاص , فهذا يجعلك مميزا
.
.
.
ان واجهتك مصاعب في الدراسة , فلا تنسى ذكر الله , وردد في ذهنك هذه الجمل
.......
انا أستطيع تعلم كل شيء و أي شيء
انا اتعلم بسهولة
انا متعلم رائع
ففي داخل كل واحد منا توجد قدرات عبقرية كامنة ..... حاول استخراجها و استثمارها واجعلها سببا لنجاحك
.
.
في يوم الامتحان ... قل ::::::
استطيع تقديم ما عندي
استطيع تذكر كل ما أريده حينما احتاجه
......
نعم انت تستطيع فعل ذلك
فقط تعهد بأن تكون متعلما جيدا
وخاطب نفسك وقل في ذهنك .....
ان عقلي هو اقوى كمبيوتر
وفي الاخير
على الرغم من اني اخاف الامتحان الا اني اقدر نفسي واحترمها
ولا تنسى ابدا ذكر الله
.
.
.
مع تحياتي
او بالاحرى .............. جماعة البيام
bem 2015
اليكم بعض النصائح... هذه الاخيرة ستفيدكم ان شاء الله في تعزيز قدراتكم
وستبعد عنكم الملل في الدراسة وقلة الثقة بالنفس ان شاء الله
.
.
.
يجب عليك ايها المتعلم , ايتها المتعلمة .. ان تقوي ثقتك بنفسك و تجعل ما تعتقده مستحيلا اسهل ما يكون
ثق بامكانياتك و لا تتحجج بأنك لا تفهم
قلل من مشاهدة التلفاز و نظم وقتك
ولا تنسى استعمال اسلوبك الخاص ونمطك الخاص , فهذا يجعلك مميزا
.
.
.
ان واجهتك مصاعب في الدراسة , فلا تنسى ذكر الله , وردد في ذهنك هذه الجمل
.......
انا أستطيع تعلم كل شيء و أي شيء
انا اتعلم بسهولة
انا متعلم رائع
ففي داخل كل واحد منا توجد قدرات عبقرية كامنة ..... حاول استخراجها و استثمارها واجعلها سببا لنجاحك
.
.
في يوم الامتحان ... قل ::::::
استطيع تقديم ما عندي
استطيع تذكر كل ما أريده حينما احتاجه
......
نعم انت تستطيع فعل ذلك
فقط تعهد بأن تكون متعلما جيدا
وخاطب نفسك وقل في ذهنك .....
ان عقلي هو اقوى كمبيوتر
وفي الاخير
على الرغم من اني اخاف الامتحان الا اني اقدر نفسي واحترمها
ولا تنسى ابدا ذكر الله
.
.
.
مع تحياتي
الساعات الإضافية في ولاية تبسة
هل من أخبار عن مستحقات الساعات الإضافية التي لم نتلقاها منذ سنتين حيث لم نتلقى لا مستحقات 2013 ولا 2014
طلب توضيح من السادة مديري المدارس الابتدائية
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لدى تساؤل للسادة المديرين الذين أرجو منهم التوضيح
هل يحق لي قانونيا كمعلم للأولى ابتدائي عدم قبول تلميذ من مواليد 2009 بعد شهر مارس بسبب الاكتظاظ ؟
و ما هو نصاب التلاميذ الذي به تفتح وحدة تربوية ؟
في انتظار إجاباتكم بارك الله فيكم
لدى تساؤل للسادة المديرين الذين أرجو منهم التوضيح
هل يحق لي قانونيا كمعلم للأولى ابتدائي عدم قبول تلميذ من مواليد 2009 بعد شهر مارس بسبب الاكتظاظ ؟
و ما هو نصاب التلاميذ الذي به تفتح وحدة تربوية ؟
في انتظار إجاباتكم بارك الله فيكم
الفريسة و المفترس
لاول مرة فى تاريخ الدولة الجزائرية المستقلة تصدر قرارات تفرق بين عمال القطاع الواحد فى الصنف الواحد و نفس المسار المهنى و المستوى الدراسى
لاول مرة تصدر قرارات لصالح اناس انانيين ليس لهم بعد النضر و انتهازيين لانهم استغلوا ضروف سياسية و اقليمية
انها و صمة عار فى جبين كل مسؤول اتخد متل هده القرارات و بدلك يكون سبب فى اندتار هده العدالة و اصبحت الاموال تصرف حسب منطق الغاب القوى يأخد الحصة الاكبر
لا ننفى بانه يوجد و طنيين تنبهوا لهده المهزلة و الدليل على دلك التماطل فى تطبييق عملية الادماج
ان النقابات التى تهلل على انه انجاز عضيم لا تعى بانها ضربت التعليم فى الصميم و قتلت حب العمل لدى اغلب الاساتدة لان و بكل بساطة هؤلاء عبارة عن اناس انتهازيين و انانيين
ربى اجيب الخير و ربى يحمى لبلاد من اهل هدا البلاد
لاول مرة تصدر قرارات لصالح اناس انانيين ليس لهم بعد النضر و انتهازيين لانهم استغلوا ضروف سياسية و اقليمية
انها و صمة عار فى جبين كل مسؤول اتخد متل هده القرارات و بدلك يكون سبب فى اندتار هده العدالة و اصبحت الاموال تصرف حسب منطق الغاب القوى يأخد الحصة الاكبر
لا ننفى بانه يوجد و طنيين تنبهوا لهده المهزلة و الدليل على دلك التماطل فى تطبييق عملية الادماج
ان النقابات التى تهلل على انه انجاز عضيم لا تعى بانها ضربت التعليم فى الصميم و قتلت حب العمل لدى اغلب الاساتدة لان و بكل بساطة هؤلاء عبارة عن اناس انتهازيين و انانيين
ربى اجيب الخير و ربى يحمى لبلاد من اهل هدا البلاد
لماذا شارك "بشار السفاح"في المؤامرة الكونية على سوريا؟
ليس صحيحاً أبداً أن المؤامرة على الثورة السورية والشعب السوري قد بدأت بعد سنتين أو أكثر على اندلاع الثورة عندما دخلت الجماعات المتطرفة على خط الثورة، وحرفتها عن مسارها، وجعلت العالم ينظر لها على أنها إرهاب أكثر منها انتفاضة شعبية. القرار ضد الثورة أو ما بات يعرف بـ"المؤامرة الكونية" تم اتخاذه في الخطاب الأول للرئيس السوري في مجلس الشعب بعد أسابيع فقط على اندلاع الثورة. والخطاب لم يكن مجرد موقف فردي اتخذه النظام لمواجهة الثورة بالحديد والنار، بل كان قراراً داخلياً وخارجياً مشتركاً.
ليس هناك أدنى شك بأن النظام قبل أن يعلن الحرب على الثورة أخذ مباركة حلفائه في الخارج ، وعلى رأسهم روسيا وإيران، وربما أيضاً إسرائيل وأمريكا والغرب عموماً، والعرب طبعاً. لم يكن ليتصرف بالطريقة التي تصرف بها أبداً دون ضوء أخضر دولي. فليس هناك مصلحة للكثيرين في الشرق والغرب ، وحتى العرب في نجاح الثورة السورية. ولكل طرف أسبابه ومبرراته.
ليس من مصلحة روسيا أبداً أن تخسر حليفها العربي الوحيد في منطقة استراتيجية ذات أهمية كبرى كسوريا. ولا شك أنه عندما اتصل الرئيس السوري بالقيادة الروسية قبل إلقاء خطابه "التاريخي" لوأد الثورة، لا شك أنه حصل على الموافقة فوراً دون أدني تردد. ولا شك أيضاً أن الإيرانيين الذين لا يحدث أي شيء في سوريا من دون مشيئتهم أيضاً شدوا على أيدي الرئيس السوري عندما استشارهم في ضرب الثورة في مهدها. لا يمكن لإيران أن تسمح بثورة في سوريا تقضي على أحلامها الامبراطورية، وأن تخسر أداتها وعميلها الأقوى في المنطقة المتمثل بالنظام السوري.
دعكم من الأكاذيب التي تقول إن إسرائيل وأمريكا والغرب تآمر على النظام بتحريض السوريين عليه. لا شك أن هناك مصلحة إسرائيلية، وربما أمريكية في إنهاك النظام السوري وإضعافه، لكن ليس لديهما أبداً رغبة في أن تنجح الثورة السورية، وأن يكون في سوريا دولة ديمقراطية مدنية يمسك بزمامها الشعب السوري، وتكون نموذجاً يُحتذى في المنطقة على حدود إسرائيل. ولهذا، ليس هناك أدنى شك بأن أمريكا وإسرائيل وقوى غربية أخرى باركت نزول الجيش السوري إلى الشوارع، فضربوا بذلك أكثر من عصفور بحجر واحد. أولاً أرادوا إنهاك الجيش السوري، وثانياً أرادوا أن يوقفوا المد الثوري السوري. وبما أن السياسة فن الممكن، وجد النظام أنه من الأفضل له أن يقضي على الثورة ويصبح ضعيفاً، على أن ينتهي تحت أحذية الثوار.
وليس هناك أدنى شك أيضاً أن الكثير من الدول العربية بارك قمع الثورة على أيدي النظام، حتى لو تظاهر بعضهم بتأييدها تحت ضغط الشارع. لا مصلحة أبداً للكثير من العرب أن تنجح الثورة السورية، وتكون نبراساً لبقية الشعوب. لهذا أعطى الكثير من الأنظمة الضوء الأخضر لنظام الأسد كي يقضي على الثورة منذ الخطاب الأول. لقد أراد الكثير من العرب أن تكون الثورة السورية درساً كارثياً مؤلماً لأي شعب عربي يفكر بالثورة لاحقاً. وليس هناك شك بأن الكثير من العرب راحوا يدعمون النظام في ضرب الثورة منذ أيامها الأولى، إلا من رحم ربي. وشتان بين الخطاب العربي الإعلامي والواقع.
لا يمكن لما يسمى بالمجتمع الدولي أن يترك نزاعاً يتفاقم إلى هذا الحد الكارثي كالنزاع السوري، وأن يترك النظام يستخدم كل أنواع السلاح لولا أن ما يفعله النظام مُغطى دولياً ولديه ضوء أخضر لتنفيذه. لم يحدث في التاريخ أن العالم غض الطرف عن طاغية، وحماه كما حما بشار الأسد، وتركه ليصبح أغلى طاغية عبر التاريخ، من حيث أن ما دفعه الشعب السوري من أجل التخلص منه لم يدفعه شعب من قبل. لا النظام السوري، ولا غيره أقوى من النظام الدولي. ولو لم يكن النظام الدولي سعيداً وراضياً بما يحدث في سوريا، لما استمر النظام في أفعاله، ولما بقي أصلاً. دعكم من ترهات أوباما وخطوطه الحمراء وقوله إن النظام فقد شرعيته. صدقوني: النظام السوري ليس عملاقاً ولا خارقاً للعادة. وهو يفعل كل ما يفعل ليس لأنه صاحب إرادة، بل لأن ما يفعله يتماشى مع المطلوب دولياً في سوريا. ولو لم يكن ما يفعله مطلوباً، ويحظى بمباركة لما استمر الوضع الجهنمي حتى الآن.
مشكلة الشعب السوري إذن لم تكن محصورة مع النظام منذ بداية الثورة، بل كانت مع عشرات الأطراف التي باركت، وشاركت في إيصال الوضع إلى هنا. مشكلة السوريين مع الأطراف التي تستغل النظام لتمرير مشاريعها وتحقيق مصالحها في سوريا كروسيا وايران وتوابعها. مشكلة السوريين مع الدول الاقليمية التي شاركت في تحطيم سوريا، ولم ترد أن تكون هناك ديمقراطية على حدودها تنافسها سياسياً واقتصادياً وحضارياً. لا تصدقوا أن بعض جيران سوريا من غير العرب كانوا مع الثورة. لا أبداً. ربما وقفوا ضد النظام، لكنهم لم يكونوا مع الثورة، بل كانوا يعادون النظام والثورة في آن معاً. مشكلة السوريين مع الغرب المنافق الذي باعهم وعوداً معسولة، بينما كان تحت الطاولة يدعم سحق الثورة، ويبارك تصرفات النظام الهمجية بحقها. مشكلة السوريين مع العرب السعداء بما يجري في سوريا كي يكون درساً مريراً لشعوبهم.
دعونا نعترف أن جميع السوريين، شعباً ونظاماً ومعارضة ليسوا في نظر جميع الأطراف المتورطة بالدم السوري سوى أدوات، لا أكثر ولا أقل. لهذا اعتقد أنه من الخطأ مهاجمة طرف بعينه على ما يحصل في سوريا. القصة كبيرة. هناك مباركة وإجماع دولي وإقليمي وحتى عربي على ما يحصل.
لكن ذلك لا يعني أبداً أن النظام انتصر وحقق مبتغاه، فهو الآن أشبه بقاتل مأجور، فلا الذين ورطوه بالدم السوري سيحمونه، ويقبلون ببقائه، ولا السوريين سيسامحونه. لا عجب إذن أن النظام كان، كلما شعر بوطأة الوضع، كان يهدد مشغّليه، وخاصة الإيرانيين، بأنهم هم من ورطوه، وعليهم أن يحموه. وهذا ما فعلوه، وما زالوا يفعلونه حتى الآن. كما أن أجهزة المخابرات تقوم بتصفية أدواتها بعد إنجاز المهمة، حتى لو كانوا من أعز حلفائها، فإن المجتمع الدولي بما فيه الإيرانيين والروس، سيتخلصون من أداتهم بعد أن تنتهي من مهمتها. وعندما تنتهي مهمة النظام لكل حادث حديث.
لقد كان النظام صادقاً عندما تحدث عن "مؤامرة كونية"، لكن المؤامرة لم تكن عليه، كما يدّعي، بل كان هو أحد أركانها، لا بل أهم أدواتها. لقد كانت المؤامرة، وما تزال على سوريا الشعب والوطن والحضارة، والنظام كان وما زال أداة التنفيذ.
المصدر
اصحاب بعد و اصحاب قيد !
يبدوا ان المسرحية اسدلت ستارها و الدليل انهم و منظرهم بداوا يوجهون اللوم للايلين يتهمونهم بعدم الاضراب و هذا هروب نن فشلهم او بيع لقضيتنا نقابل منحة التاطير التي اسالت لعابهم
انتهي بكم الامر الي هذه النهاية الدرامية و اتضح اننا كنا كما الايتام في مادبة اللئام و رموا لنا فتلت ما اگوا و بعد نا شبعت بطونهم والتي خقا هي لن تشبع ابدا
اخوتي لم يبق لنا في ظل طي ملفنا بهذه الطريقة الدرامية الا ان نمزق بطاقاتهم و نحن كثرة حوالي 80الفا ثم نخذلهم يوم الخدمات الاجتماعية و نصوت علي اي كان الا هذه النقابة المنافقة ثم نركن الي السبات و ننتظر تقاعد الشرفاء المظلومين
و نترك حقنا الذي بيع لناخذه في يوم ترد فيه كل المظالم و شكرا
انتهي بكم الامر الي هذه النهاية الدرامية و اتضح اننا كنا كما الايتام في مادبة اللئام و رموا لنا فتلت ما اگوا و بعد نا شبعت بطونهم والتي خقا هي لن تشبع ابدا
اخوتي لم يبق لنا في ظل طي ملفنا بهذه الطريقة الدرامية الا ان نمزق بطاقاتهم و نحن كثرة حوالي 80الفا ثم نخذلهم يوم الخدمات الاجتماعية و نصوت علي اي كان الا هذه النقابة المنافقة ثم نركن الي السبات و ننتظر تقاعد الشرفاء المظلومين
و نترك حقنا الذي بيع لناخذه في يوم ترد فيه كل المظالم و شكرا
الاثر الرجعي للنعليمة004
غل ستطبق التغليمة004 باثر رجغي اي من 3/6/2012 او من تاريخ اسنلام المقررات بانسبة للدين تكونوا قبل 3/6/2012 سؤال يؤرق الجميع وشكرا
اريد رايكم انقذوني
اريد منكم طريقة ونصائح تخليني اعرف اتعامل مع زوجي وامه اللذين يسيؤن معاملتي انا الان بعيدة عن زوجي وفي بيت اهلي بسبب المشاكل معه هو وامه التي دمرت حياتي الزوجية كلما راتني سعيدة مع زوجي لاادري كيف تعمل حتى تخلق مشكلة بيني وبينه وهو يسمع لكلامها وهو الان لايكلمني وصلت به حتى نح عليا الهاتف وانا الان حائرة ساعدوني اعطوني نصائح عن تجربة وادعية من القران انا احتاجها
الفرق بين من تكون قبل و بعد جوان 2012
اللذين تكونوا قبل جوان 2012 كانمن قناعة ولم يكونوا يعلمون ان هناك استاذ مكون ورئيسي اوالرتبة 13 او 15.اما اللذين تكونوا بعد 3جوان 2012 لم يكن عن قناعة فبعدما رؤوا زملائهم ادمجوا في الرتبة 12 احاسوا بالخطا '(نفس الشيئ يطبق على الابتدائي)في البداية كنا فئة قليلة ذهبت الى التكوين والباقي كان يضحك علينا .اما اللذين يتكونونلمدةسنة نفسالشيئ اي الرتب اسالت لعابهم.منثم توجهوا الى التكوين بكثافة
النقابات و وزيرة اللاءات والتعليمات
النقابات و وزيرة اللاءات والتعليمات
اين سيتجه التعليم في بلادنا بهذه اللاءات و بعد التخلي عن المحاضر والاتفاقيات ؟
اين سيتجه التعليم في بلادنا بهذه اللاءات و بعد التخلي عن المحاضر والاتفاقيات ؟
مبروك علينا منحة المسؤولية
قالت مصادر حسنة الإطلاع، إن وزارة التربية وافقت على صرف منحة المردودية الخاصة بمديري المؤسسات في الأطوار التعليمية الثلاثة، وكذا المراقبون والمفتشون، وتم تحديد المنحة حسب كل مستوى بين 3 آلاف دينار و6 آلاف دينار على أن يتم صب الزيادات ابتداء من شهر أكتوبر المقبل. وقالت المراجع التي أوردت الخبر لـ«النهار» إن المنحة تقدر بحساب الفارق ما بين تصنيف المدير وتصنيف المفتشين لكل طور وقسمته على 2 وبهذا تختلف قيمة المنحة من طور إلى آخر ومن مستوى إلى آخر. كما يقدر عدد المديرين على المستوى الوطني 25 ألف مدير في الأطوار التعليمية الثلاثة، كما يبلغ عدد المفتشين 10 آلاف مفتش فيما يقارب عدد المراقبين 10 آلاف. هذا وكان الإتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين «إينباف» قد طالب في العديد من المرات وزارة التربية بالحصول على هذه المنحة لأنه من غير المعقول تساوي أجر ورتبة الأستاذ والمدير. وقد وعدت وزارة التربية في اللقاء الذي جمعها مع النقابة وكذا المديرية العامة للوظيفة العمومية بحل هذا الإشكال قبل أكتوبر القادم، وهو الذي تم فعلا حيث استكملت كل الصيغ القانونية التي على أساسها يتم صرف هذه المنحة على كل عمال التربية المعنيين بها .
السؤال المطروح لماذا هذا التكالب على المدراء من أجل منحة المسؤولية و لماذا باقي القطاعات تجد المدير بالسيارة و السائق الخاص و كثيرا من المنح التي لا نعلمها و أقولها مرة أخرى مبروك علينا حب من حب و كره من كره و هذا بفضل نقابتنا نقابة الإنباف و من لا تعجبه نقابتنا الله يسهل الباب مفتوح فليرحل و فمه مغلوق واحد ماضربك على يدك لأن الإضراب قناعة ولا أحد أرغمك أو هددك لتضرب نحن من حقنا أن نطالب و لقد حققنا مطلب منحة المسؤولية و العاقبة لمنح أخرى تمنوا الخير للناس يعطيكم ربي و كفوا ألسنتكم و دعوا نقابة الإنباف و شأنها فلها رب يحميها
السؤال المطروح لماذا هذا التكالب على المدراء من أجل منحة المسؤولية و لماذا باقي القطاعات تجد المدير بالسيارة و السائق الخاص و كثيرا من المنح التي لا نعلمها و أقولها مرة أخرى مبروك علينا حب من حب و كره من كره و هذا بفضل نقابتنا نقابة الإنباف و من لا تعجبه نقابتنا الله يسهل الباب مفتوح فليرحل و فمه مغلوق واحد ماضربك على يدك لأن الإضراب قناعة ولا أحد أرغمك أو هددك لتضرب نحن من حقنا أن نطالب و لقد حققنا مطلب منحة المسؤولية و العاقبة لمنح أخرى تمنوا الخير للناس يعطيكم ربي و كفوا ألسنتكم و دعوا نقابة الإنباف و شأنها فلها رب يحميها
رد مقنع من الاخ مسعود عمراوي على الايلين للزوال
رد مقنع من الاخ مسعود عمراوي على الايلين للزوال
مسعود عمراوي الأخ الفاضل Ahmed Benmohamed السلطة اتخذت قرارا بضرورة التكوين للترقية ، ونحن دافعنا عن مبدإ الإدماج دون قيد أو شرط ، ونحن النقابة الوحيدة التي رفضت صدور القانون الأساسي في الوقت الذي كانت بعض النقابات تطالب بالتعجيل في إصداره وتطبيقة وقد نظمن إضرابا وطنيا ثم تجمعا وطنيا ، وحينذاك زملاءنا الآيلين للزوال هم منأفشلوا الإضراب بالتحاقهم طواعيا لحجرات التدريس ، فنحن لسنا سلطة لنمنح ماليس بإمكاننا ، والمطالب تتحقق بالنضال والاستعداد للتضحية
[U]الباديسي[/U]
وكثير منهم في هذا المندى حاولوا بكل ماأ,توا من قوة لافشال الاضراب.وردودهم ومشاركاتهم موثقة هاهنا
مسعود عمراوي الأخ الفاضل Ahmed Benmohamed السلطة اتخذت قرارا بضرورة التكوين للترقية ، ونحن دافعنا عن مبدإ الإدماج دون قيد أو شرط ، ونحن النقابة الوحيدة التي رفضت صدور القانون الأساسي في الوقت الذي كانت بعض النقابات تطالب بالتعجيل في إصداره وتطبيقة وقد نظمن إضرابا وطنيا ثم تجمعا وطنيا ، وحينذاك زملاءنا الآيلين للزوال هم منأفشلوا الإضراب بالتحاقهم طواعيا لحجرات التدريس ، فنحن لسنا سلطة لنمنح ماليس بإمكاننا ، والمطالب تتحقق بالنضال والاستعداد للتضحية
[U]الباديسي[/U]
وكثير منهم في هذا المندى حاولوا بكل ماأ,توا من قوة لافشال الاضراب.وردودهم ومشاركاتهم موثقة هاهنا
مسسسسسساعدددة
السلام عليكم
كيف حالكم
هل من المممكن اعطائي حل التمرينين 14 و 15 ص 19 في مادددة الفيزياءءءء
و شكككرا
كيف حالكم
هل من المممكن اعطائي حل التمرينين 14 و 15 ص 19 في مادددة الفيزياءءءء
و شكككرا
بشرى من السيد مسعود عمراوي حول الادماج
•أكد اليوم السيد مسعود عمراوي الأمين الوطني لنقابة الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين أن التعليمة 004/2014 هي قيد التطبيق رسميا في جميع ولايات الوطن .
ردود مسعود عمراوي حول التعليمة 04 والمتممة لها
ردود عن تساؤلات الزملاء والزميلات
وفاء بالعهد الذي قطعته على نفسي بالرد عن تساؤلات الزملاء والزميلات ، إليكم الإجابات التالية :
• المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 2012/03/06 أو الذين هم قيد التكوين يستفيدون من الرتبة القاعدية ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط ، ولا حق لهم في رتبة أستاذ مكون إلا بعد استفاء الخبرة الجديدة .
• الذين انهوا التكوين في 2010 ومحضر المداولات مؤرخ في 2012 (دفعة القبة
فقد تم طرح قضيتهم على وزارة التربية والاتصالات جارية مع المدرسة العليا للأساتذة لتسوية وضعيتهم من خلال اعترافها بإنهاء دراستهم قبل 2012/03/06
• التعليمة 004/2014 هي قيد التطبيق في جميع ولايات الوطن .
• كل المتكونين بعد 03 جوان 2012 لهم نفس المصير حسب التعليمتين سواء المتكونون لمدة 03 سنوات والمتكونون لسنة واحدة .
• من أنهى التكوين قبل 03 جوان 2012والمداولات تمت بعد 03 جوان يكفي إشهاد مدير جامعة التكوين المتواصل بتتويج الأستاذ دراسته بنجاح قبل 03 جوان 2012 وينحه شهاد التخرج وتسوى وضعيته .
• الأساتذة المهندسون - التعليم المتوسط - في الاختصاص يدمجون في الرتب المستحدثة شريطة أن يكونوا قد تحصلوا على الشهادة قبل 03 جوان 2012.
• إن مساعدي التربية الرئييسيين حسب التعليمة 004/2014 يتم ترقيتهم ، أما مساعدو التربية فيتم ترقيتهم إلى رتبة مساعد رئيسي للتربية عن طريق الامتحان المهني . وأن شهادة ليسانس غير مقبولة بتاتا لترقية مساعدي التربية بناء على القانون الأساسي ، والشهادة المعترف بها للترقية هي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية "deua" فقط ولمن لهم خبرة 10 سنوات .
• أمر مساعدي التربية يهمنا لأنهم زملاؤنا وقد بذلنا جهودا كبيرة من أجلهم ويعلم الله ، فحتى هذه العملية الجديدة المتحصل عليها لم نقتنع بها وهي من نضالاتنا وحدنا ولا مزية منا غير أن مساعدي التربية بكل صدق لم يكونوا مستعدين للنضال معنا ،وقد أسسنا لهم لجنة وطنية على رأسها أحسن الإطارات النقابية وبكل أسف رغم المواقف المتخذة من أجلهم ولكن لاحياة لمن تنادي ، وكأن أمرهم لايهمهم فما ذنبنا "نقابة انياف" لما يتخلى أصحاب القضية عن قضيتهم ، هذا الكلام نقوله للتاريخ وبدون أي مزايدة .
• مستشارو التربية الناجحين في مسابقة مدير متوسطة في باتنة ، سطيف ، برج بوعريريج ، تلمسان سيلتحقون بالتكوين خلال مخطط التسيير لسنة 2015 هذا ما تم الاتفاق عليه مع وزارة التربية
• كل الأساتذة المدمجين في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي تجمع لهم الرتبة الأصلية مع رتبة الإدماج ، من حقهم من الآن المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مدير ثانوية ولا ينتظرون 05 سنوات .
• الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و 2012 إجابة المحضر واضحة حيث طُلب منا إحصاء ، هذه الفئة ونحن أكدنا لوزارة التربية أن هذا العمل من صميم مهام إدارة وزارتنا .
• قضية زملائنا في وادي سوف حيث قرارات التربص جاءت بعد قرارات الترسيم ؟؟؟ قيد المتابعة
• أساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين بمجرد ترقيتهم للرتبة القاعدية يستفيدون بمنحة الامتياز ، كما يمكنهم في نفس السنة المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مستشار التربية ، كما يمكنهم التسجيل على قوائم التأهيل لرتبة أستاذ رئيسي وكل من له خبرة 10 سنوات مباشرة يرقى بالتحويل الآلي للمنصب .
• مستشارو التغذية المدرسية أجحفهم القانون الخاص فاجتهدنا من باب مالايؤخذ كله لايترك جله على الأقل السماح لهم بالمشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مدير مدرسة ابتدائية وبرخصة استثنائية وتمكنا من ذلك .
• نعم نحن مقتنعون بأن الحل الأمثل يكمن في معالجة ما تبقى من اختلالات القانون الأساسي بدل الحلول الترقيعية التي تنتهجها الوزارة خاصة ما تعلق بإنصاف الأسلاك المتضررة ، والترقية الآلية ، وعمليات الإدماج في الرتب القاعدية دون قيد أو شرط مع تثمين الشهادجة الجامعية وبالتوازي تثمين الخبرة المهنية .
• ليتأكد الجميع بأننا ننظر للمدرسة الجزائرية نظرة شاملة وندافع على رتب وترقيات للتحفيز وليس على أشخاص كما يتصور قاصري النظر.
• مصير تطبيق المحاضر المشتركة بين نقابتنا ووزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية مرهون بمدى استعداد موظفي القطاع على التضحية ومواصلة النضال وعدم الخنوع مثلما حدث في الوقفات الاحتجاجية .
• تحقيق كل المطالب مرهون بمواصلة النضال والاستعداد للتضحية
ملاحظات :
1- هذا رد عن تساؤلات الزملاء حول ما تضمنته التعليمتين الوزاريتين 004/2014 والتعليمة غير المرقمة والمؤرخة في2014/09/22ولا يعبر أبدا عن رضى الاتحاد أو موافقته رغم أننا نثمن القضايا الإيجابية .
2- إليكم بعض النماذج البشرية التي نتعامل معها من خلال هذا الطرح حيث يقول صاحبه :
اذا لم تدع النقابات الى اضراب عاجل فهي متواطئة .ولتذهب هي ومقاولوها الى مزبلة التاريخ ؟؟؟؟؟؟
أعجبني
وفاء بالعهد الذي قطعته على نفسي بالرد عن تساؤلات الزملاء والزميلات ، إليكم الإجابات التالية :
• المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 2012/03/06 أو الذين هم قيد التكوين يستفيدون من الرتبة القاعدية ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط ، ولا حق لهم في رتبة أستاذ مكون إلا بعد استفاء الخبرة الجديدة .
• الذين انهوا التكوين في 2010 ومحضر المداولات مؤرخ في 2012 (دفعة القبة
فقد تم طرح قضيتهم على وزارة التربية والاتصالات جارية مع المدرسة العليا للأساتذة لتسوية وضعيتهم من خلال اعترافها بإنهاء دراستهم قبل 2012/03/06
• التعليمة 004/2014 هي قيد التطبيق في جميع ولايات الوطن .
• كل المتكونين بعد 03 جوان 2012 لهم نفس المصير حسب التعليمتين سواء المتكونون لمدة 03 سنوات والمتكونون لسنة واحدة .
• من أنهى التكوين قبل 03 جوان 2012والمداولات تمت بعد 03 جوان يكفي إشهاد مدير جامعة التكوين المتواصل بتتويج الأستاذ دراسته بنجاح قبل 03 جوان 2012 وينحه شهاد التخرج وتسوى وضعيته .
• الأساتذة المهندسون - التعليم المتوسط - في الاختصاص يدمجون في الرتب المستحدثة شريطة أن يكونوا قد تحصلوا على الشهادة قبل 03 جوان 2012.
• إن مساعدي التربية الرئييسيين حسب التعليمة 004/2014 يتم ترقيتهم ، أما مساعدو التربية فيتم ترقيتهم إلى رتبة مساعد رئيسي للتربية عن طريق الامتحان المهني . وأن شهادة ليسانس غير مقبولة بتاتا لترقية مساعدي التربية بناء على القانون الأساسي ، والشهادة المعترف بها للترقية هي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية "deua" فقط ولمن لهم خبرة 10 سنوات .
• أمر مساعدي التربية يهمنا لأنهم زملاؤنا وقد بذلنا جهودا كبيرة من أجلهم ويعلم الله ، فحتى هذه العملية الجديدة المتحصل عليها لم نقتنع بها وهي من نضالاتنا وحدنا ولا مزية منا غير أن مساعدي التربية بكل صدق لم يكونوا مستعدين للنضال معنا ،وقد أسسنا لهم لجنة وطنية على رأسها أحسن الإطارات النقابية وبكل أسف رغم المواقف المتخذة من أجلهم ولكن لاحياة لمن تنادي ، وكأن أمرهم لايهمهم فما ذنبنا "نقابة انياف" لما يتخلى أصحاب القضية عن قضيتهم ، هذا الكلام نقوله للتاريخ وبدون أي مزايدة .
• مستشارو التربية الناجحين في مسابقة مدير متوسطة في باتنة ، سطيف ، برج بوعريريج ، تلمسان سيلتحقون بالتكوين خلال مخطط التسيير لسنة 2015 هذا ما تم الاتفاق عليه مع وزارة التربية
• كل الأساتذة المدمجين في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي تجمع لهم الرتبة الأصلية مع رتبة الإدماج ، من حقهم من الآن المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مدير ثانوية ولا ينتظرون 05 سنوات .
• الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و 2012 إجابة المحضر واضحة حيث طُلب منا إحصاء ، هذه الفئة ونحن أكدنا لوزارة التربية أن هذا العمل من صميم مهام إدارة وزارتنا .
• قضية زملائنا في وادي سوف حيث قرارات التربص جاءت بعد قرارات الترسيم ؟؟؟ قيد المتابعة
• أساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين بمجرد ترقيتهم للرتبة القاعدية يستفيدون بمنحة الامتياز ، كما يمكنهم في نفس السنة المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مستشار التربية ، كما يمكنهم التسجيل على قوائم التأهيل لرتبة أستاذ رئيسي وكل من له خبرة 10 سنوات مباشرة يرقى بالتحويل الآلي للمنصب .
• مستشارو التغذية المدرسية أجحفهم القانون الخاص فاجتهدنا من باب مالايؤخذ كله لايترك جله على الأقل السماح لهم بالمشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مدير مدرسة ابتدائية وبرخصة استثنائية وتمكنا من ذلك .
• نعم نحن مقتنعون بأن الحل الأمثل يكمن في معالجة ما تبقى من اختلالات القانون الأساسي بدل الحلول الترقيعية التي تنتهجها الوزارة خاصة ما تعلق بإنصاف الأسلاك المتضررة ، والترقية الآلية ، وعمليات الإدماج في الرتب القاعدية دون قيد أو شرط مع تثمين الشهادجة الجامعية وبالتوازي تثمين الخبرة المهنية .
• ليتأكد الجميع بأننا ننظر للمدرسة الجزائرية نظرة شاملة وندافع على رتب وترقيات للتحفيز وليس على أشخاص كما يتصور قاصري النظر.
• مصير تطبيق المحاضر المشتركة بين نقابتنا ووزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية مرهون بمدى استعداد موظفي القطاع على التضحية ومواصلة النضال وعدم الخنوع مثلما حدث في الوقفات الاحتجاجية .
• تحقيق كل المطالب مرهون بمواصلة النضال والاستعداد للتضحية
ملاحظات :
1- هذا رد عن تساؤلات الزملاء حول ما تضمنته التعليمتين الوزاريتين 004/2014 والتعليمة غير المرقمة والمؤرخة في2014/09/22ولا يعبر أبدا عن رضى الاتحاد أو موافقته رغم أننا نثمن القضايا الإيجابية .
2- إليكم بعض النماذج البشرية التي نتعامل معها من خلال هذا الطرح حيث يقول صاحبه :
اذا لم تدع النقابات الى اضراب عاجل فهي متواطئة .ولتذهب هي ومقاولوها الى مزبلة التاريخ ؟؟؟؟؟؟
أعجبني
مسعود عمراوي
ردود عن تساؤلات الزملاء والزميلات
وفاء بالعهد الذي قطعته على نفسي بالرد عن تساؤلات الزملاء والزميلات ، إليكم الإجابات التالية :
• المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 2012/03/06 أو الذين هم قيد التكوين يستفيدون من الرتبة القاعدية ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط ، ولا حق لهم في رتبة أستاذ مكون إلا بعد استفاء الخبرة الجديدة .
• الذين انهوا التكوين في 2010 ومحضر المداولات مؤرخ في 2012 (دفعة القبة
فقد تم طرح قضيتهم على وزارة التربية والاتصالات جارية مع المدرسة العليا للأساتذة لتسوية وضعيتهم من خلال اعترافها بإنهاء دراستهم قبل 2012/03/06
• التعليمة 004/2014 هي قيد التطبيق في جميع ولايات الوطن .
• كل المتكونين بعد 03 جوان 2012 لهم نفس المصير حسب التعليمتين سواء المتكونون لمدة 03 سنوات والمتكونون لسنة واحدة .
• من أنهى التكوين قبل 03 جوان 2012والمداولات تمت بعد 03 جوان يكفي إشهاد مدير جامعة التكوين المتواصل بتتويج الأستاذ دراسته بنجاح قبل 03 جوان 2012 وينحه شهاد التخرج وتسوى وضعيته .
• الأساتذة المهندسون - التعليم المتوسط - في الاختصاص يدمجون في الرتب المستحدثة شريطة أن يكونوا قد تحصلوا على الشهادة قبل 03 جوان 2012.
• إن مساعدي التربية الرئييسيين حسب التعليمة 004/2014 يتم ترقيتهم ، أما مساعدو التربية فيتم ترقيتهم إلى رتبة مساعد رئيسي للتربية عن طريق الامتحان المهني . وأن شهادة ليسانس غير مقبولة بتاتا لترقية مساعدي التربية بناء على القانون الأساسي ، والشهادة المعترف بها للترقية هي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية "deua" فقط ولمن لهم خبرة 10 سنوات .
• أمر مساعدي التربية يهمنا لأنهم زملاؤنا وقد بذلنا جهودا كبيرة من أجلهم ويعلم الله ، فحتى هذه العملية الجديدة المتحصل عليها لم نقتنع بها وهي من نضالاتنا وحدنا ولا مزية منا غير أن مساعدي التربية بكل صدق لم يكونوا مستعدين للنضال معنا ،وقد أسسنا لهم لجنة وطنية على رأسها أحسن الإطارات النقابية وبكل أسف رغم المواقف المتخذة من أجلهم ولكن لاحياة لمن تنادي ، وكأن أمرهم لايهمهم فما ذنبنا "نقابة انياف" لما يتخلى أصحاب القضية عن قضيتهم ، هذا الكلام نقوله للتاريخ وبدون أي مزايدة .
• مستشارو التربية الناجحين في مسابقة مدير متوسطة في باتنة ، سطيف ، برج بوعريريج ، تلمسان سيلتحقون بالتكوين خلال مخطط التسيير لسنة 2015 هذا ما تم الاتفاق عليه مع وزارة التربية
• كل الأساتذة المدمجين في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي تجمع لهم الرتبة الأصلية مع رتبة الإدماج ، من حقهم من الآن المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مدير ثانوية ولا ينتظرون 05 سنوات .
• الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و 2012 إجابة المحضر واضحة حيث طُلب منا إحصاء ، هذه الفئة ونحن أكدنا لوزارة التربية أن هذا العمل من صميم مهام إدارة وزارتنا .
• قضية زملائنا في وادي سوف حيث قرارات التربص جاءت بعد قرارات الترسيم ؟؟؟ قيد المتابعة
• أساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين بمجرد ترقيتهم للرتبة القاعدية يستفيدون بمنحة الامتياز ، كما يمكنهم في نفس السنة المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مستشار التربية ، كما يمكنهم التسجيل على قوائم التأهيل لرتبة أستاذ رئيسي وكل من له خبرة 10 سنوات مباشرة يرقى بالتحويل الآلي للمنصب .
• مستشارو التغذية المدرسية أجحفهم القانون الخاص فاجتهدنا من باب مالايؤخذ كله لايترك جله على الأقل السماح لهم بالمشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مدير مدرسة ابتدائية وبرخصة استثنائية وتمكنا من ذلك .
• نعم نحن مقتنعون بأن الحل الأمثل يكمن في معالجة ما تبقى من اختلالات القانون الأساسي بدل الحلول الترقيعية التي تنتهجها الوزارة خاصة ما تعلق بإنصاف الأسلاك المتضررة ، والترقية الآلية ، وعمليات الإدماج في الرتب القاعدية دون قيد أو شرط مع تثمين الشهادجة الجامعية وبالتوازي تثمين الخبرة المهنية .
• ليتأكد الجميع بأننا ننظر للمدرسة الجزائرية نظرة شاملة وندافع على رتب وترقيات للتحفيز وليس على أشخاص كما يتصور قاصري النظر.
• مصير تطبيق المحاضر المشتركة بين نقابتنا ووزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية مرهون بمدى استعداد موظفي القطاع على التضحية ومواصلة النضال وعدم الخنوع مثلما حدث في الوقفات الاحتجاجية .
• تحقيق كل المطالب مرهون بمواصلة النضال والاستعداد للتضحية
ملاحظات :
1- هذا رد عن تساؤلات الزملاء حول ما تضمنته التعليمتين الوزاريتين 004/2014 والتعليمة غير المرقمة والمؤرخة في2014/09/22ولا يعبر أبدا عن رضى الاتحاد أو موافقته رغم أننا نثمن القضايا الإيجابية .
2- إليكم بعض النماذج البشرية التي نتعامل معها من خلال هذا الطرح حيث يقول صاحبه :
اذا لم تدع النقابات الى اضراب عاجل فهي متواطئة .ولتذهب هي ومقاولوها الى مزبلة التاريخ ؟؟؟؟؟؟
وفاء بالعهد الذي قطعته على نفسي بالرد عن تساؤلات الزملاء والزميلات ، إليكم الإجابات التالية :
• المعلمون وأساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 2012/03/06 أو الذين هم قيد التكوين يستفيدون من الرتبة القاعدية ثم رتبة أستاذ رئيسي فقط ، ولا حق لهم في رتبة أستاذ مكون إلا بعد استفاء الخبرة الجديدة .
• الذين انهوا التكوين في 2010 ومحضر المداولات مؤرخ في 2012 (دفعة القبة
فقد تم طرح قضيتهم على وزارة التربية والاتصالات جارية مع المدرسة العليا للأساتذة لتسوية وضعيتهم من خلال اعترافها بإنهاء دراستهم قبل 2012/03/06
• التعليمة 004/2014 هي قيد التطبيق في جميع ولايات الوطن .
• كل المتكونين بعد 03 جوان 2012 لهم نفس المصير حسب التعليمتين سواء المتكونون لمدة 03 سنوات والمتكونون لسنة واحدة .
• من أنهى التكوين قبل 03 جوان 2012والمداولات تمت بعد 03 جوان يكفي إشهاد مدير جامعة التكوين المتواصل بتتويج الأستاذ دراسته بنجاح قبل 03 جوان 2012 وينحه شهاد التخرج وتسوى وضعيته .
• الأساتذة المهندسون - التعليم المتوسط - في الاختصاص يدمجون في الرتب المستحدثة شريطة أن يكونوا قد تحصلوا على الشهادة قبل 03 جوان 2012.
• إن مساعدي التربية الرئييسيين حسب التعليمة 004/2014 يتم ترقيتهم ، أما مساعدو التربية فيتم ترقيتهم إلى رتبة مساعد رئيسي للتربية عن طريق الامتحان المهني . وأن شهادة ليسانس غير مقبولة بتاتا لترقية مساعدي التربية بناء على القانون الأساسي ، والشهادة المعترف بها للترقية هي شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية "deua" فقط ولمن لهم خبرة 10 سنوات .
• أمر مساعدي التربية يهمنا لأنهم زملاؤنا وقد بذلنا جهودا كبيرة من أجلهم ويعلم الله ، فحتى هذه العملية الجديدة المتحصل عليها لم نقتنع بها وهي من نضالاتنا وحدنا ولا مزية منا غير أن مساعدي التربية بكل صدق لم يكونوا مستعدين للنضال معنا ،وقد أسسنا لهم لجنة وطنية على رأسها أحسن الإطارات النقابية وبكل أسف رغم المواقف المتخذة من أجلهم ولكن لاحياة لمن تنادي ، وكأن أمرهم لايهمهم فما ذنبنا "نقابة انياف" لما يتخلى أصحاب القضية عن قضيتهم ، هذا الكلام نقوله للتاريخ وبدون أي مزايدة .
• مستشارو التربية الناجحين في مسابقة مدير متوسطة في باتنة ، سطيف ، برج بوعريريج ، تلمسان سيلتحقون بالتكوين خلال مخطط التسيير لسنة 2015 هذا ما تم الاتفاق عليه مع وزارة التربية
• كل الأساتذة المدمجين في رتبة أستاذ رئيسي للتعليم الثانوي تجمع لهم الرتبة الأصلية مع رتبة الإدماج ، من حقهم من الآن المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مدير ثانوية ولا ينتظرون 05 سنوات .
• الذين تم ترقيتهم بين إدماجي 2008 و 2012 إجابة المحضر واضحة حيث طُلب منا إحصاء ، هذه الفئة ونحن أكدنا لوزارة التربية أن هذا العمل من صميم مهام إدارة وزارتنا .
• قضية زملائنا في وادي سوف حيث قرارات التربص جاءت بعد قرارات الترسيم ؟؟؟ قيد المتابعة
• أساتذة التعليم الأساسي الذين تلقوا تكوينا بعد 03 جوان 2012 والذين هم قيد التكوين بمجرد ترقيتهم للرتبة القاعدية يستفيدون بمنحة الامتياز ، كما يمكنهم في نفس السنة المشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مستشار التربية ، كما يمكنهم التسجيل على قوائم التأهيل لرتبة أستاذ رئيسي وكل من له خبرة 10 سنوات مباشرة يرقى بالتحويل الآلي للمنصب .
• مستشارو التغذية المدرسية أجحفهم القانون الخاص فاجتهدنا من باب مالايؤخذ كله لايترك جله على الأقل السماح لهم بالمشاركة في المسابقة الخاصة لرتبة مدير مدرسة ابتدائية وبرخصة استثنائية وتمكنا من ذلك .
• نعم نحن مقتنعون بأن الحل الأمثل يكمن في معالجة ما تبقى من اختلالات القانون الأساسي بدل الحلول الترقيعية التي تنتهجها الوزارة خاصة ما تعلق بإنصاف الأسلاك المتضررة ، والترقية الآلية ، وعمليات الإدماج في الرتب القاعدية دون قيد أو شرط مع تثمين الشهادجة الجامعية وبالتوازي تثمين الخبرة المهنية .
• ليتأكد الجميع بأننا ننظر للمدرسة الجزائرية نظرة شاملة وندافع على رتب وترقيات للتحفيز وليس على أشخاص كما يتصور قاصري النظر.
• مصير تطبيق المحاضر المشتركة بين نقابتنا ووزارة التربية والمديرية العامة للوظيفة العمومية مرهون بمدى استعداد موظفي القطاع على التضحية ومواصلة النضال وعدم الخنوع مثلما حدث في الوقفات الاحتجاجية .
• تحقيق كل المطالب مرهون بمواصلة النضال والاستعداد للتضحية
ملاحظات :
1- هذا رد عن تساؤلات الزملاء حول ما تضمنته التعليمتين الوزاريتين 004/2014 والتعليمة غير المرقمة والمؤرخة في2014/09/22ولا يعبر أبدا عن رضى الاتحاد أو موافقته رغم أننا نثمن القضايا الإيجابية .
2- إليكم بعض النماذج البشرية التي نتعامل معها من خلال هذا الطرح حيث يقول صاحبه :
اذا لم تدع النقابات الى اضراب عاجل فهي متواطئة .ولتذهب هي ومقاولوها الى مزبلة التاريخ ؟؟؟؟؟؟
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)